EXPERIÊNCIAS COM FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OS DESAFIOS DA PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA
Resumo
Em busca de apresentar algumas contribuições para formação continuada de professores na docência universitária, destacamos uma experiência da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus de Araguaína, entre os anos 2017 e 2020. Este estudo ancora-se, metodologicamente, na análise qualitativa, a partir de pesquisa documental alinhada ao relato e à análise de dados produzidos durante vivências formativas, por meio de questionários e registros de observação. Considerando a literatura analisada e a experiência apresentada, os resultados apontaram para a necessidade de uma política institucional permanente para o tema; de compreensão da docência universitária como profissão; e de criação espaços de interação, considerando as experiências docentes já construídas e os desafios da profissão. Conclui-se que as mudanças ocorridas na sociedade e nas universidades criaram um ambiente próspero para mudanças na pedagogia universitária.
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