METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO EM ENFERMAGEM NO BRASIL: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
Resumo
Este artigo tem como objetivo identificar as metodologias ativas utilizadas em cursos de graduação de enfermagem no Brasil. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. Cujo levantamento dos artigos científicos foi realizado a partir da busca eletrônica na Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), publicados entre os anos de 2010 a 2020. De acordo com o resultado encontrado, pode-se observar que a metodologia lúdica foi a mais utilizada entre as metodologias ativas aplicadas pelos docentes do curso de enfermagem, bem como, foram constatadas também outras metodologias ativas especificamente: metodologia da problematização, metodologia utilizando tecnologias digitais, metodologia dialógica, portfólios, estudo de caso e caso clínico. O resultado desse estudo possibilitou identificar a pluralidade das metodologias ativas no curso de enfermagem. Este estudo, ainda, viabiliza incentivar docentes para a prática de metodologias ativas no ensino, possibilitando favorecer o processo de aprendizagem e o reconhecimento do professor como agente transformador através da educação.
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