EDUCAÇÃO AMBIENTAL E BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE ARBUSTOS E ÁRVORES DO PÁTIO DA ESCOLA

Débora  Nagasawa; Moacir  Wuo; Patrícia  M. Matsuo; Tatiana  Platzer do Amaral; Renata Jimenez de Almeida Scabbia

Débora Nagasawa Universidade de Mogi das Cruzes
Moacir Wuo Universidade de Mogi das Cruzes https://orcid.org/0000-0003-2318-4378
Patrícia M. Matsuo Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-9121-0542
Tatiana Platzer do Amaral Universidade de Mogi das Cruzes https://orcid.org/0000-0002-9136-463X
Renata Jimenez de Almeida Scabbia Universidade de Mogi das Cruzes https://orcid.org/0000-0003-0290-6079

Palavras-chave: Árvores. Identificação. Educação ambiental. Áreas verdes urbanas.

Resumo

O ensino de Botânica nas escolas é uma preocupação e um desafio antigo, que exige preparação adequada e continuada de professores sobre conhecimentos específicos, estratégias didáticas pertinentes e condições para desenvolvimento de aulas práticas. Embora o Brasil apresente uma flora rica e exuberante, os conhecimentos e as práticas de estudos de Botânica não parecerem consolidados, nem atraente para alunos e professores. O objetivo foi familiarizar e aproximar os alunos da diversidade das espécies que compõem a arborização do pátio da Escola, a partir de observações e análises sistemáticas, e gerando materiais e procedimentos didáticos para atividades práticas de campo assim como para estudos futuros. Foi realizado na Escola Técnica Estadual Presidente Vargas (ETEC-PV), em Mogi das Cruzes, SP. Foram identificadas 21 espécies, distribuídas 14 famílias. Das espécies coletadas 53% são exóticas e 47% nativas. A nativa ornamental com maior número de indivíduos foi a quaresmeira (Pleroma granulosum (Desr.) D. Don). Foram criadas duas chaves de identificação e quatro propostas de atividades educativas.

Biografia do Autor

Débora Nagasawa, Universidade de Mogi das Cruzes

Bacharel em Biologia, Universidade de Mogi das Cruzes, Mogi das Cruzes, SP, Brasil.

Moacir Wuo, Universidade de Mogi das Cruzes

Doutor em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Docente na Universidade de Mogi das Cruzes.

Patrícia M. Matsuo, Universidade de São Paulo

Doutoranda da Universidade de São Paulo no Programa Interunidades - Ensino de Ciências.

Tatiana Platzer do Amaral, Universidade de Mogi das Cruzes

Doutora em em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Docente na Universidade de Mogi das Cruzes.

Renata Jimenez de Almeida Scabbia, Universidade de Mogi das Cruzes

Doutora em Ciências Biológicas (Biologia Vegetal) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Docente na Universidade de Mogi das Cruzes.

Referências

APG IV. Angiosperm Phylogeny Group. An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for the orders and families of flowering plants: APG IV. Botanical Journal of the Linnean Society, v. 181, p.1-20, 2016.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.

BRITO, Fausto. O deslocamento da população brasileira para as metrópoles. Estudos avançados v. 20, n. 57, p. 221-236, aug. 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142006000200017> Acesso em: 21 fev. 2020.

CORDEIRO, Rogério Soares; WUO, Moacir; MORINI, Maria Santina de Castro. Proposta de atividade de campo para o ensino de biodiversidade usando formigas como modelo. Acta Scientiarum. Education (Online), v. 32, p. 247, 2010.

EMBRAPA. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária. Espécies arbóreas brasileiras. Disponível em: <https://www.agencia.cnptia.embrapa.br/gestor/especies_arboreas_brasileiras/Abertura.html> Acesso em: 21 fev. 2020.

FIDALGO, Oswaldo; BONONI, Vera Lucia Ramos.Técnica de coleta, Preservação e Herborização do material botânico.São Paulo: Instituto Botânica, 1989.

FIGUEIREDO, José Arimatéa; COUTINHO, Francisco Ângelo e AMARAL, Fernando Costa. O Ensino de Botânica em uma abordagem ciência, tecnologia e sociedade. Anais do II Seminário Hispano Brasileiro – CTS, p.488-498, 2012.

FLORA DO BRASIL. Flora do Brasil 2020 em Construção. Jardim Botânico do Rio de Janeiro. Disponível em: < http://floradobrasil.jbrj.gov.br/ >. Acesso em: 21 de fev. 2020.

FONSECA, Liliane Ramos e RAMOS, Paula. Ensino de botânica na licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública do Rio de Janeiro: contribuições dos professores do ensino superior. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v.20, e11387, 2018.

FREITAS, Denise; MENTEN, Maria Luiza Machado; SOUZA, Maria Helena Antunes de Oliveira; LIMA, Maria Inês Salgueiro Lima; BUOSI, Maria Estela; LOFFREDO, Angela Maria e WEIGERT, Célia. Uma abordagem interdisciplinar da Botânica no Ensino Médio. São Paulo: Moderna, 2012.

IBGE, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica. Cidades. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/sp/mogi-das-cruzes.html>Acesso em: 21 fev 2020.

KINOSHITA, Luiza Sumiko; TORRES, Roseli Buzanelli; TAMASHIRO, Jorge Yoshio e FORNI-MARTINS, Eliana Regina. A botânica no ensino básico: relatos de uma experiência transformadora. São Carlos: RiMa, 2006.

LIMA, Daniela Bonzanini de; GARCIA, Rosane Nunes. Uma investigação sobre a importância das aulas práticas de Biologia no Ensino Médio.Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v.24, n.1. jan./ jun. 2011. p.202.

MARTINS, Rosana; BORGES, Marcelo R. F.; IARTELLI, Rodnei; PUORTO, Giuseppe. Fauna da Reserva da Pedreira Itapeti. In: MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de. Serra do Itapeti: Aspectos Históricos, Sociais e Naturalistico.Bauru: Canal 6, 2012.

MEC. Ministério da Educação e Cultura. Orientações curriculares para o ensino médio - Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília:Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006.

MEC. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2018.

NEVES, Amanda; BÜNDCHEN, Márcia e LISBOA, Cassiano Pamplona. Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação? Ciência e Educação, v. 25, n. 3, p. 745-762, 2019. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132019000300745&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 fev. 2020.

PAGANI, Maria Inez; Preservação da Serra do Itapeti. In: MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de. Serra do Itapeti: aspectos históricos, sociais e naturalísticos. Bauru: Canal6, 2012.

PEIXOTO, Ariane Luna; MORIM, Marli Pires. Coleções botânicas: documentação da biodiversidade brasileira. Ciência e Cultura, v. 55, n. 3, set. 2003.

PIVETTA, Káthia Fernandes Lopes; SILVAFILHO, Demóstenes Ferreira da. Arborização Urbana.Jaboticabal: Funesp / Fcav / Funep, 2002. 69 p. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/90233/mod_resource/content/1/arborizaourbana-unespjaboticabal-111215112201-phpapp01.pdf>Acesso em: 21 fev. 2020.

RACANELLI, Yolanda Rafaela; ALMEIDA-SCABBIA, Renata Jimenez. Levantamento quali-quantitativo dos exemplares arbóreos nas áreas verdes da região central do município de Mogi das Cruzes, SP. Revista Científica UMC - Edição Especial PIBIC, v. 4, n. 3, p. 1-4, outubro 2019. Disponível em: <http://seer.umc.br/index.php/revistaumc/article/view/814/592>. Acesso em: 21 fev. 2020.

RAWITSCHER, F. Observações gerais do ensino de botânica. Separata do Anuário daFaculdade de Filosofia, Ciências e Letras (1934-1935), p. 65-72, publicado em 1937.

ROXO, Fábio Fernandes; BICUDO, Luiz Roberto Hernandes; DINIZ, Renato Eugênio da Silva. Levantamento florístico da praça Coronel Moura, Botucatu, SP. Revista Ciência em Extensão. v. 5; n. 1; p. 110, 2009.

ROCKENBACH, Marilia Elisa; OLIVEIRA, João Henrique Figueiredo de; PESAMOSCA, Angela Maria; CASTRO, Pablo Esposito Escobar e MACIAS, Leila. Não se gosta do que não se conhece? A visão de alunos sobre a Botânica. Anais do 21º Congresso de Iniciação Científica. 4ª Mostra Científica, Universidade Federal de Pelotas, 2012.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria do Meio Ambiente. Biodiversidade. 2ª edição. São Paulo: SMA, 2013.

SILVA, Lenir Maristela; CAVALLET, Valdo José e ALQUINI, Yedo. O professor, o aluno e o conteúdo no ensino de Botânica. Educação, v. 31, n. 1, p. 67-80, 2006.

TOMASULO, Pedro Luis Batista. Flora fanerogamica da Serra do Itapeti. In: MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de.Serra do Itapeti: Aspectos Históricos, Sociais e Naturalistico.Bauru: Canal 6, 2013.

TOWATA, Naomi; URSI, Suzana e SANTOS, Déborah Yara Alves Cursino dos. Análise da percepção de licenciandos sobre o “Ensino de Botânica na Educação Básica”. Revista da SBEnBio, n. 3, p. 1603-1612, 2010.

WUO, Moacir; MUNHAE, Catarina de Bertoli; MORINI, Maria Santina de Castro; MIRANDA, Vitor Fernandes Oliveira de ; NUNES, Luiz Roberto ; OLIVEIRA, Regina Lúcia Batista da Costa de . Biodiversidade na Serra do Itapeti: pesquisa para o ensino. In: Maria Santina de Castro Morini; Vitor Fernandes Oliveira de Miranda. (Org.). Serra do Itapeti: aspectos históricos, sociais e naturalísticos. 1ed.Bauru: Canal 6 editora, 2012, v. 1, p. 311-328.