EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO DO LICENCIADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA AO LONGO DE UMA DÉCADA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Luciene Amaral da Silva; Darlene Seabra de Lira; Edjames Alves Santos; Iranides  Silva Melo Neto

Luciene Amaral da Silva Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0002-5582-2787
Darlene Seabra de Lira Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0003-0241-8243
Edjames Alves Santos Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0003-3283-9508
Iranides Silva Melo Neto Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0009-0002-1127-5520

Palavras-chave: Educação Inclusiva. Produção Acadêmica. Licenciatura em Ciências Biológicas.

Resumo

A Educação Inclusiva constitui uma modalidade de ensino que visa promover a igualdade de direitos no ambiente escolar. As lutas por inclusão têm sido cada vez mais fortalecidas por pesquisas desenvolvidas na área. Nesse contexto, observa-se o crescente interesse de cursos de graduação pela temática, evidenciado pela escolha da Educação Inclusiva como foco de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). Assim, esta pesquisa teve como objetivo mapear a produção científica ao longo dos dez anos de existência do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Alagoas, com o propósito de analisar os fatores que motivaram os estudantes a escolherem a Educação Inclusiva como objeto de investigação. Os resultados indicaram que experiências vivenciadas no Estágio Curricular Supervisionado, relações familiares e o contato com a temática por meio das disciplinas do currículo voltadas à Educação Inclusiva foram os principais motivadores das pesquisas desenvolvidas pelos discentes.

Biografia do Autor

Luciene Amaral da Silva, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL). É professora na Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

Darlene Seabra de Lira, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Mestra em Ciências e Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). É professora na Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

Edjames Alves Santos , Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL). Técnico Administrativo da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

Iranides Silva Melo Neto, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL).

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