ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

Vitória Ferreira de Souza; Lidia  Kessia Brito Bento; Suellen  Ingrid Pereira Lima; Bruna Dayane  Xavier de Araújo; Victória  Sabbado Menezes

Vitória Ferreira de Souza Universidade Estadual do Ceará (UECE) https://orcid.org/0009-0009-1224-820X
Lidia Kessia Brito Bento Universidade Estadual do Ceará (UECE) https://orcid.org/0009-0005-0680-6878
Suellen Ingrid Pereira Lima Universidade Estadual do Ceará (UECE) https://orcid.org/0009-0000-9320-1175
Bruna Dayane Xavier de Araújo Universidade Estadual do Vale do Aracaú https://orcid.org/0000-0002-3397-2194
Victória Sabbado Menezes Universidade Estadual do Ceará (UECE) https://orcid.org/0000-0003-2750-2820

Palavras-chave: Estágio supervisionado. Escola profissionalizante. Ensino de Geografia. Profissionalidade docente.

Resumo

O trabalho resulta das reflexões desenvolvidas na disciplina de Estágio Supervisionado em Geografia III, realizada no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Ceará. Apresenta como objetivo descrever as experiências do estágio coadunando com a construção da profissionalidade docente, articulando a teoria, prática e práxis. Realizado em uma escola estadual de Ensino Médio integrado ao Curso Técnico Profissionalizante, destacamos a importância da vivência escolar para compreender as estratégias educacionais. A experiência do estágio é analisada sob cinco perspectivas: Juventude e Ensino Médio: percepções e significados da vivência escolar; a relação aluno-professor; concepções dos estudantes sobre a presença das estagiárias na escola; relação com os pares; e as reflexões e aprendizados decorrentes da experiência do estágio supervisionado. A importância dessa experiência reside na sua capacidade de testar e moldar o compromisso do acadêmico com a profissão, definindo sua futura atuação como educador.

Biografia do Autor

Vitória Ferreira de Souza, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Licenciada em Geografia (pela UECE). Mestranda em Geografia (pela UECE).

Lidia Kessia Brito Bento, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Licenciada em Geografia (pela UECE).

Suellen Ingrid Pereira Lima, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Licenciada em Geografia (pela UECE).

Bruna Dayane Xavier de Araújo, Universidade Estadual do Vale do Aracaú

Doutora em Geografia (pela UFC). Pós-Doutoranda (FUNCAP/ UECE). Professora Adjunta na Universidade Estadual do Vale do Aracaú.

Victória Sabbado Menezes, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Pós-doutora em Geografia (pela UFRGS). Professora Adjunta na Universidade Estadual do Ceará.

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