UMA AÇÃO AFIRMATIVA MULTIDISCIPLINAR REALIZADA POR MEIO DA TÉCNICA WORLD CAFÉ: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR
Resumo
Este relato de experiência objetiva descrever uma ação afirmativa multidisciplinar para ocorrência de uma experiência pedagógica no Ensino Superior, a partir do estudo sobre os conteúdos de geometria analítica dentro de um arranjo FQB [Física x Química x Biologia] utilizando a técnica World café, específica para uma ação multidisciplinar e afirmativa da Matemática com as ciências. O processo da ação afirmativa multidisciplinar fez uso de uma aprendizagem distribuída integrando Laboratórios Didáticos Virtuais. Os conteúdos foram selecionados a partir do ementário na disciplina de Química orgânica sobre conceitos de energia, velocidade e mecanismos das reações e efeitos na geometria das moléculas. Como resultados, observou-se a formação dos conjuntos de ideias do assunto, o que permitiu a construção de três arranjos de conteúdos denominados de trinômio FQB sendo: FQ Físicas versus Química]; FB [Física versus Biologia] e BQ [Biologia versus Química].
Referências
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