INVENTANDO DECOLONIALIDADES PEDAGÓGICAS: DANÇAS DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES PESQUISADORAS/ES BRINCANTES
Résumé
Este ensaio busca provocar reflexões sobre processos de produção de pedagogias populares, ecológicas e libertárias. Sua intenção é desafiar para a pesquisa e a criação de práticas educativo-pedagógicas que assumam o corpo como locus privilegiado da construção de conhecimentos. Para tanto, traz ao debate metodologias decoloniais teórico brincantes, experienciadas em espaços de formação de professores. Suas referências se situam em autores cujas formulações filosófico-epistemológico-políticas se colocam em linha de oposição ao paradigma colonialista ocidental racionalista. E apontam para a importância de vivências de manifestações dançantes da cultura brasileira no cotidiano das instituições escolares, em vista dos desafios de desmonte do modelo escolar eurocêntrico e de afirmação de pedagogias nativas, coladas nos desejos do corpo, nas alegrias da vida.
Références
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Publiée
2022-11-21
Rubrique
FLUXO CONTÍNUO - Ensaios
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