CONSTRUINDO (OUTROS) SENTIDOS EM TEMPOS DE CRISE: EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA NA UNIVERSIDADE
Résumé
A educação linguística, assim como outras esferas da sociedade, tem vivenciado os impactos da "cruel pedagogia do vírus" (SOUSA SANTOS, 2020), entre outros desafios no contexto de isolamento social. Ao mesmo tempo em que situações-limite (FREIRE, 1992) impõem experiências dolorosas, elas podem criar oportunidades para reflexões sobre práticas de letramento em âmbitos educacionais. O objetivo deste trabalho é apresentar discussões sobre o impacto desse cenário para as ações de uma disciplina de Língua Inglesa (oferecida para a graduação) em uma universidade pública de São Paulo, e analisar produções discentes desenvolvidas nessa conjuntura adversa. A contradição entre intensificar debates (e, consequentemente, tensões) sobre o momento atual ou seguir com o plano pedagógico inicialmente delineado motivou professor e alunos a reavaliarem as propostas da disciplina, buscando, de maneira eticamente responsável e sensível, uma colaboração crítica (LIBERALI, 2020) capaz de promover aproximações entre a prática acadêmica e a prática social (MONTE MOR, 2012).
Références
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Publiée
2022-03-08
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