OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPACTOS DA PANDEMIA DA COVID-19

Resumen

El presente artículo tuvo como objetivo identificar como los ambientes de aprendizaje pueden posibilitar la práctica pedagógica transdisciplinar en la Educación Infantil, objetivando aclarar los impactos pandémicos de la Covid-19 en los ambientes de aprendizaje por el regreso escolar en el año 2021, visto que el distanciamiento social y el no compartir de objetos son medidas de prevención de contagios por el nuevo coronavirus. La pesquisa tuvo el abordaje cualitativo, con intención de comprender el escenario atípico que asola a las escuelas y exige la restructuración de prácticas pedagógicas. Para la colecta de datos fue utilizado el instrumento cuestionario, elaborado a partir de 10 cuestiones, contestadas por 35 profesoras, de escuelas públicas y privadas, con el criterio de actuación durante la pandemia como profesora regente en la Educación Infantil. Para la interpretación de los datos colectados, optamos por emplear el análisis de contenido, con la finalidad de adquirir conocimiento al respecto de la emergencia de la temática investigada en este segmento. El proceso del análisis del contenido pasó por las tres etapas de preanálisis, explotación del material, y el tratamiento de los resultados. Los principales resultados de la pesquisa, revelan que los ambientes de aprendizaje auxilian en el desarrollo de la inserción de los aspectos transdisciplinarios, pero por el otro lado la pandemia impactó profundamente estos ambientes y esto podrá impactar directamente en el desarrollo de los niños, principalmente en los aspectos sociales. Delante de eso, entendemos que el regreso a las aulas necesitará llevar en consideración las perdidas sufridas por los niños en este momento, adecuando sus prácticas pedagógicas para que el impacto a los niños sea el menor posible.