A EXISTÊNCIA DE QUATORZE (14) IDENTIDADES SURDAS

Vilmar Fernando Carvalho; Ana Regina e Souza Campello

Vilmar Fernando Carvalho Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) https://orcid.org/0000-0003-3755-2098
Ana Regina e Souza Campello Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) https://orcid.org/0000-0003-1464-9524

Resumen

Apresentamos um estudo teórico sobre as possíveis identidades surdas existentes, com o objetivo de esclarecer a existência de várias identidades de acordo com o tempo-espaço. Metodologia: trata-se de uma pesquisa bibliográfica. O referencial teórico utilizado consiste em livros, artigos, dissertações e teses escolhidos por estarem articulados ao tema em questão, cujos principais autores utilizados foram: Merlim (1998), Quadros e Karnopp (2004), Lima (2015), Santana e Bergamo (2005), Strobel (2008), Sassaki (2002), entre outros autores. Resultados: A existência de 14 (quatorze) diferentes identidades surdas são bastante complexas e diversificadas. Foram apresentadas as sete identidades surdas, classificadas por Perlin (1998), e nas pesquisas, encontramos outras identidades surdas, dentre as quais: Identidade Surda com AASI. Identidade Surda com IC; identidade étnica dos surdos; Língua de sinais Ka'apor brasileira (LSKB), utilizada pelos índios Urubu-Ka'apor no Estado do Maranhão E outras línguas de sinais emergentes: guarani que recentemente estão sendo catalogados nas literaturas de língua de sinais e sua relação coma identidade surda Identidade Negra Surda; Identidade Surda Unilateral e Identidade Surdacega. Conclusão: Portanto, conclui-se que a identidade surda não é estável, está continuamente em transformação conforme suas particularidades de cada identidade que com o tempo vão surgindo.

Biografía del autor/a

Vilmar Fernando Carvalho, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Mestre em Linguística (UFSC). Graduação em Letras Libras. Professor de Libras da UTFPR.

Ana Regina e Souza Campello, Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)

Doutora em Educação (UFSC). Graduação em Pedagogia. Professora de Ensino Superior do DESU / INES.

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