GESTÃO ESCOLAR: IMPASSES E POSSIBILIDADES NAS RELAÇÕES DE TRABALHO NA ESCOLA

Abstract

O presente trabalho é um recorte uma pesquisa realizada na Universidade Federal de Minas Gerais, que inclui um olhar ampliado sobre a gestão escolar e as relações de trabalho na escola. O objetivo geral é, por meio de um relato de experiência, analisar as relações de trabalho de uma escola municipal no munícipio de Belo Horizonte. Para isso, adota-se a perspectiva metodológica de cunho bibliográfico e documental, e destacam-se, nesse contexto, o papel do gestor escolar e as dimensões conflitivas advindas de impasses oriundos das relações em diversas formas e regimes de trabalho, vislumbrando possibilidades de melhorias dessas relações numa gestão democrática da escola, bem como seu reflexo na ampliação destas com toda a comunidade escolar. A análise é permeada por dimensões presentes no Projeto Político-Pedagógico da escola, enquanto ações alicerçadas em uma prática profissional responsável. Por fim, à luz de alguns autores, como Cury (2009), Japecanga (2000), Monlevade (2001) e Perrenoud (2001), este estudo propõe rever os caminhos que se abrem às possibilidades, como resultados alcançados sob o prisma de uma gestão verdadeiramente democrática.