USO DE SOFTWARE EDUCACIONAL NO ENSINO DE FÍSICA: AS PERSPECTIVAS DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS ESTADUAIS DE ABAETETUBA

Lubiana Cristina Trindade do Nascimento; Márcio Valério de Oliveira Favacho; Josiel do Rego Vilhena

Lubiana Cristina Trindade do Nascimento Instituto Federal do Pará (IFPA) https://orcid.org/0000-0002-4054-5051
Márcio Valério de Oliveira Favacho Instituto Federal do Pará (IFPA)
Josiel do Rego Vilhena Instituto Federal do Pará (IFPA) https://orcid.org/0000-0001-5962-1141

Abstract

Este artigo tem como finalidade relatar as perspectivas de professores e alunos sobre a utilização de software educacional em sala de aula das Escolas Estaduais do município de Abaetetuba quanto recurso pedagógico para ensinar/aprender a disciplina de física. O embasamento dessa pesquisa, através de Bardin (2016), Bacich e Moran (2018), Carvalho et al. (2009) e Nascimento (2010), auxiliaram na construção e aplicação de questionários via Google Forms direcionados a 05 professores licenciados em Física e 15 alunos do Ensino Médio, cujo método de análise aderido foi a Análise de Conteúdo de Bardin. Além disso, foi analisado um software educacional da área de Física que poderá auxiliar os professores no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem da disciplina. O método de avaliação de qualidade e aplicabilidade dos simuladores foi realizada por meio do Método de Reeves sobressaindo os aspectos positivos de cada um e suas restrições, quando for o caso e considerando três aspectos: critérios de interface com o usuário, critérios pedagógicos e o desenvolvimento do conteúdo. Observou-se que a maioria dos entrevistados consideram a aplicação da ferramenta válida e que podem auxiliar a minimizar as dificuldades que os discentes apresentam durante a exposição aos conteúdos físicos. Quanto ao simuladores analisados verificou-se que se enquadram dentro dos critérios pedagógicos estabelecidos.

Author Biographies

Lubiana Cristina Trindade do Nascimento, Instituto Federal do Pará (IFPA)

Graduada em Licenciatura plena em Física (pela UFPA), Especialista em Tecnologia da Informação e Comunicação aplicada a Educação (pela IFPA).

Márcio Valério de Oliveira Favacho, Instituto Federal do Pará (IFPA)

Mestre em Cidades e Cultura (pela UFPA), é professor no Instituto Federal do Pará (IFPA).

Josiel do Rego Vilhena, Instituto Federal do Pará (IFPA)

Doutor em desenvolvimento socioambiental (pela UFPA). é professor no Instituto Federal do Pará (IFPA).

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