INTERVENTIONS WITH THE USE OF TECHNOLOGIES IN HIGHER EDUCATION FOR DYSLEXIC STUDENTS
Abstract
A acessibilidade e permanência de estudantes com dislexia no ensino superior trazem uma discussão sobre as intervenções pedagógicas que buscam auxiliar na qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Com base nas políticas públicas educacionais e na utilização das tecnologias para romper as barreiras das limitações de estudantes com necessidades especiais, este artigo pretende discutir, com base na literatura científica existente, sobre a maneira com que tais intervenções promovem a inclusão dos estudantes e a qualidade da aprendizagem na graduação.
Palavras-chave: Práticas pedagógicas. Educação inclusiva. Dislexia.
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