A LÍNGUA PORTUGUESA NO ÂMBITO UNIVERSITÁRIO TIMORENSE: UM CASO PARA SE (RE)PENSAR

Leiliane  Rezende da Silva Silveira; Thiago  Soares de Oliveira

Leiliane Rezende da Silva Silveira Instituto Federal Fluminense (IFF) https://orcid.org/0000-0002-0698-3226
Thiago Soares de Oliveira Instituto Federal Fluminense (IFF) https://orcid.org/0000-0002-3078-0058

Abstract

Este trabalho objetiva compreender como o ensino de língua portuguesa no contexto universitário contribui para a formação identitária dos estudantes timorenses, considerando que Timor-Leste integra a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Para isso, parte-se do pressuposto que há defasagens no ensino do português na educação superior em decorrência das lacunas deixadas no ensino secundário. Desse modo, a inserção do português no nível da graduação teria a pretensão de promover a proficiência dos nativos em relação ao idioma. Diante disso, adota-se a pesquisa bibliográfica, visando dar conta do objetivo proposto. Ao fim, conclui-se que a língua portuguesa em âmbito universitário pode colaborar para a formação identitária dos estudantes timorenses por remeter à trajetória histórica do país e, por se apresentar aos nativos de forma passiva, sendo uma língua de prestígio no território em razão da sua utilização em documentos oficiais e da manutenção do seu caráter de oficialidade.

Author Biographies

Leiliane Rezende da Silva Silveira, Instituto Federal Fluminense (IFF)

Graduanda em Letras (Português e Literaturas) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Campos Centro (IFFluminense). Bolsista de iniciação científica dessa mesma instituição.

Thiago Soares de Oliveira, Instituto Federal Fluminense (IFF)

Doutor em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), com estágio de pós-doutoramento pela Universidade da Beira Interior (UBI). Professor da Licenciatura em Letras (Português e Literaturas) do Instituto Federal Fluminense (IFFluminense), bem como do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional. Pesquisador vinculado ao Núcleo de Estudos Culturais, Estéticos e de Linguagens (NECEL).

References

ALBUQUERQUE, D. B. O ensino de língua portuguesa em Timor Leste: variedades e dificuldades. Interdisciplinar - Revista de Estudos em Língua e Literatura, [S.l.], v. 12, n. 5, p. 31-47, 2010. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/interdisciplinar/article/view/1205. Acesso em: 17 jun. 2022.

ALMEIDA, N. C. H. Língua portuguesa em Timor-Leste: ensino e cidadania. 160 f. Dissertação (Mestrado em Língua e Cultura Portuguesa) - Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, Departamento de Língua e Cultura Portuguesa. Lisboa, 2008. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/handle/10451/479. Acesso em: 2 jun. 2022.

BATORÉO, H. J. Ensinar português no enquadramento poliglóssico de Timor-Leste. In: II Congresso Internacional da AILP Língua Portuguesa: Identidade, Difusão e Variabilidade, 37, p. 55-65, 2010. Mesa redonda: situação do português na Ásia. Rio de Janeiro: Palavras, 2010. Disponível em: https://catedraportugues.uem.mz/storage/app/media/docs/bib_timor/Batoreo_2010_Palavras.pdf. Acesso em: 20 jun. 2022.

BRITO, R. H. P.; BUENO, A. M. Ensinar português em Timor-Leste: relatos e reflexões. Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, n. 62, p. 150-173, 2022. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8320180. Acesso em: 23 jun. 2022.

CABECINHAS, R.; LIMA, M.E.O.; CHAVES, A.M. Identidades nacionais e memória social: hegemonia e polémica nas representações sociais da história. In: MIRANDA, J.; JOÃO, M. I. (Eds.). Identidades Nacionais em Debate. Oeiras: Celta, 2006. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6165. Acesso em: 28 maio 2022.

FEARON, J. D. What is identity (as we now use the word)? California: Stanford University, 1999. Disponível em: http://www.stanford.edu/~jfearon/papers/iden1v2.pdf.
Acesso em: 20 maio 2022.

FERREIRA, A. Língua portuguesa como marca distintiva: uma escola de identidade timorense na ocupação indonésia. Educação e Pesquisa, v. 47, p. 1-19, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/9QbZDdPxS7xTSvFmdgxnjcb/. Acesso em: 10 jun. 2022.

FORGANES, R. Queimado queimado, mas agora nosso!: Timor: das cinzas à liberdade. São Paulo: Labortexto Editorial, 2002.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicação e trabalhos científicos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1992.
LAMIM-GUEDES, V. Políticas Educacionais timorenses, cooperação e lusofonia. In: LAMIM-GUEDES, V.; ROSA, C. G. (Orgs.). Alin-Mane: lusofonia e cooperação na área educacional em Timor-Leste. São Paulo: Editora Na Raiz, 2020.

ROSALEN, E.; SOUZA, I.; CANARIN, R. T. Língua portuguesa em Timor-Leste: como se ensina e como se aprende. In: GUEDES, M. D. et al. (Orgs.). Professores sem fronteiras: pesquisas e práticas pedagógicas. Florianópolis: NUP/UFSC, 2015. Disponível em: https://dicite.paginas.ufsc.br/files/2016/08/PROFESSORES-SEM-FRONTEIRAS.pdf. Acesso em: 17 jun. 2022.

SILVA, A. B. Educação e desafios em Timor-Leste pós-colonial. In: GUEDES, M. D. et al. (Orgs.). Professores sem fronteiras: pesquisas e práticas pedagógicas. Florianópolis: NUP/UFSC, 2015. Disponível em: https://dicite.paginas.ufsc.br/files/2016/08/PROFESSORES-SEM-FRONTEIRAS.pdf.
Acesso em: 17 jun. 2022.

SOARES, L. Qual o papel da língua portuguesa na política educativa em Timor Leste? In: COOPEDU - Congresso Portugal e os PALOP Cooperação na Área da Educação, p. 95-102, 2011. Disponível em: https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/2993. Acesso em: 19 jun. 2022.

PAULINO, V. Cultura e Múltiplas identidades linguística em Timor-Leste. In: CORREIA, A. M.; SOUSA, I. C. (Orgs.). Lusofonia encruzilhas culturais. Macau: Saint Joseph Academic Press, 2011. Disponível em: http://repositorio.untl.edu.tl/bitstream/123456789/184/1/Cultura_e_Multiplas_identidades_linguist.pdf. Acesso em: 10 jun. 2022.

PINTO, F. I. C. A percepção da língua portuguesa por estudantes timorenses do ensino superior português. 83 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) – Universidade Nova de Lisboa, Especialização em Educação, Comunicação e Linguagem. Lisboa, 2010. Disponível em: https://run.unl.pt/bitstream/10362/4820/1/tese%20final.pdf. Acesso em: 5 jun. 2022.

TIMOR-LESTE. Ministério da Justiça. Cooperação educacional entre República Democrática de Timor-Leste a República Federativa do Brasil. Timor-Leste, 2004. Disponível em: http://www.mj.gov.tl/jornal/public/docs/2002_2005/resolucao_governo/5_2004.pdf. Acesso em: 7 set. 2022.

TIMOR-LESTE. Census of Population and Housing 2004. Timor-Leste, 2006. Disponível em:
https://www.statistics.gov.tl/wp-content/uploads/2013/12/ATLAS_20English.pdf. Acesso em: 18 set. 2022.

TIMOR-LESTE. Censo Timor-Leste em números, 2019. Disponível em: https://www.statistics.gov.tl/wp-content/uploads/2021/05/Timor-Leste-In-Number-2019.pdf%20. Acesso em: 21 jun. 2022.

TODESCATTO, C.; SCARTEZINI, R. A.; CUNHA, F. S. R. A cooperação educacional brasileira no ensino superior do Timor-Leste. In: GUEDES, M. D. et al. (Orgs.). Professores sem fronteiras: pesquisas e práticas pedagógicas. Florianópolis: NUP/UFSC, 2015. Disponível em: https://dicite.paginas.ufsc.br/files/2016/08/PROFESSORES-SEM-FRONTEIRAS.pdf. Acesso em: 17 jun. 2022.

TORRES, S. A. S. F. Mar de Timor: mediação do Timor com a Austrália. 168 f. Tese (Doutorado Interinstitucional em Ciência Política) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós-Graduação em Ciência Política. Porto Alegre, 2019. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/197112. Acesso em: 29 jun. 2022.

UNIVERSIDADE NACIONAL TIMOR LOROSA’E (UNTL). Disponível em: https://untl.edu.tl/tl/. Acesso em: 5 jun. 2022.