A CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Abstract
A formação continuada de professores precisa possibilitar novas formas de partilhas e entendimento, nesse sentido este artigo procura investigar a construção das evidências disponíveis no portal de periódicos da CAPES, por meio de Revisão Integrativa de Literatura acerca da formação continuada de professores na educação contemporânea, visando a problematização de como as formações do professorado contribuem para o fazer pedagógico na atualidade. A pesquisa foi realizada com base na revisão de bibliografia, conforme os princípios propostos por Yin (2016). O presente estudo baseou-se nos descritores de buscas estabelecidos por meio de critérios de inclusão, exclusão e qualidade e procedimentos para seleção de estudos e extração de dados. Desta feita, preocupou-se em exibir a condução da revisão, as anotações bibliográficas e resultados e discussões de forma transparente a fim de contribuir com a temática investigada na educação contemporânea.
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