(RE)VISITA NA AVALIAÇÃO EDUCATIVA EM CENÁRIOS PÓS-MARÇO DE 2020
Abstract
Esta pesquisa inscreve-se em uma abordagem qualitativa, estruturada em um design metodológico que se deu em três etapas entre os anos de 2020 e 2021: (i) revisão bibliográfica; (ii) análise de narrativas digitais por meio de sete lives sobre “avaliação educacional em tempos pandêmicos” e (iii) compreensão das perspectivas de 59 professores brasileiros sobre “o que se deve considerar ao avaliar neste momento de crise”. Ao considerar os dados coletados nestas fases, foi possível perceber que, apesar de ainda existir uma longa lacuna entre os processos de avaliações até aqui realizados, já existe trilhas que podem ser consideradas como elementos chave para a melhoria do processo, especificamente no que diz respeito a disseminar os principais conceitos da educação remota emergencial, renovar o entendimento acerca da aprendizagem significativa, propiciar a reflexão acerca do papel da avaliação na Educação Básica e direcionar ações educativas no cenário posto.
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Published
2024-11-25
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