O LAZER DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE MIRACEMA DO TOCANTINS E REGIÃO EM MEIO À PANDEMIA DE COVID-19
Abstract
O presente trabalho tem como premissa descobrir o que os professores de Educação Física de Miracema do Tocantins e região fazem para manter uma rotina de lazer durante a pandemia de Covid-19. A partir desse objetivo descrevemos breves apontamentos sobre o lazer e a pandemia de covid-19 e como essa doença tem impactado nas práticas de lazer dos professores de Educação Física. O estudo foi realizado de maneira remota lançando mão de um questionário on-line, elaborado por meio do google forms. Os participantes eram professores de Educação Física das cidades de Miracema, Lajeado, Tocantínia e Miranorte todas localizadas no estado do Tocantins. Dos 25 professores que participaram da pesquisa apenas 12 responderam ao questionário de maneira correta, não deixando nenhuma resposta em branco. Considera-se que a pandemia modificou hábitos de lazer de parte dos professores na medida em que muitos deles citam a covid-19 como empecilho para a continuidade de atividades de lazer, portanto, um olhar atento para os possíveis efeitos que a pandemia poderá acarretar a longo prazo é necessário.
References
AQUINO et al. Social distancing measures to control the COVID-19 pandemic: Potential impacts and challenges in Brazil. Ciência e Saúde Coletiva. v.25, p. 2423–2446, 2020.
BARROS, M. B. A. et al. Relato de tristeza/depressão, nervosismo/ansiedade e problemas de sono na população adulta brasileira durante a pandemia de COVID-19. Epidemiologia e serviços de saúde, v.29, n.4, p. 1-12, 2020.
CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.; SILVA, R. Metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
CRUZ, M. S.; BERNAL R. T. I.; CLARO, R. M. Tendência da prática de atividade física no lazer entre adultos no Brasil (2006-2016). Cadernos de Saúde Pública, v. 34, n. 10, 2018.
CUNHA, H. M. O lazer na educação física escolar como possibilidade para a formação humana de alunos da prefeitura de fortaleza. Brazilian Journal of Development, v. 6, n.5, p.26077-26086, 2020.
DEMENECH, L. M. et al. Desigualdade econômica e risco de infecção e morte por COVID-19 no Brasil. Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 23, p. 1-12, 2020.
GOMES, C. L. Lazer: necessidade humana e dimensão da cultura. Revista Brasileira de Estudos do Lazer, v. 1, n.1, p.3-20, 2014.
HOLANDA, V. N. Pandemia de covid-19 e os esforços da ciência para combater o novo coronavírus. Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia, v. 8, n.1, p. 360- 361, 2020.
IPEA – INSTITUTO DE PESQUISA ECONÔMICA APLICADA. Brasil em desenvolvimento: Estado, planejamento e políticas públicas. Brasília: Ipea, 2017.
JUNIOR, V. B. S. MONTEIRO, J. C. S. Educação e covid-19: as tecnologias digitais mediando a aprendizagem em tempos de pandemia. Revista Encantar - Educação, Cultura e Sociedade, v. 2, p. 01-15, 2020.
MAIA, B. R.; DIAS, P. C. Ansiedade, depressão e estresse em estudantes universitários: o impacto da COVID-19. Estudos psicológicos, v. 37, p. 1-8, 2020.
MARCELLINO, N. C.. Lazer e educação. Campinas. Papirus, 1987.
MARQUES, T. et al. Avaliação do nível de atividade física de escolares entre 11 e 14 anos de idade. e-Revista Facitec, Brasília, v. 10, n. 1, 2019.
MÉLO, E. N. et al. Associação entre o ambiente da escola de educação infantil e o nível de atividade física de crianças pré-escolares. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, Rio Grande do Sul, v.18, n.1, p. 53-62, 2013.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14ª ed. São Paulo: Hucitec, 2014.
NASCIMENTO, D. E. do; ABRÃO, R. K.; QUARESMA, F. R. P.; SOARES, K. C. P. C.; TAVARES, A. L. Formação, Lazer e Currículo: Os Cursos de Educação Física do Tocantins. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 342–361, 2020. DOI: 10.35699/2447-6218.2020.24044. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/24044. Acesso em: 21 mai. 2021.
OLIVEIRA, N. M. et al. Satisfação pessoal e atividades de lazer em idosos acompanhados ambulatorialmente. Revista Eletrônica de Enfermagem, v.23, p. 1-7, 2021.
OLIVEIRA SANTANA, M. D.; MACHADO SILVA, A. P.; CARVALHO DE ARAÚJO, B.; ABRÃO FERREIRA, R. K. Conhecimentos e práticas de lazer: uma perspectiva de trabalho e saúde. Linhas Crí¬ticas, [S. l.], v. 27, p. e35146, 2021. DOI: 10.26512/lc.v27.2021.35146. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/35146. Acesso em: 21 out. 2021.
PNUD. Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Caderno de desenvolvimento humano sobre escolas ativas no Brasil. Brasília: PNUD: INEP, 2016.
PONDÉ, M. P. CAROSO, C. Lazer como fator de proteção da saúde mental. Revista Ciências Médicas, v.12, n. 2, 163-172, 2003.
ROBERTS K. Locked down leisure in Britain. Leisure Studies, v.39, n.5, p.617-628, 2020.
ROCHA, et al. Fatores associados à atividade física insuficiente no lazer entre idosos, Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v.19, n.3, 2013.
SILVA, E. H. B.; SILVA NETO, J. G.; SANTOS, M. C. Pedagogia Da Pandemia : Reflexões Sobre a Educação Em Tempos De Isolamento Social. Revista Latino-Americana de Estudos Científicos, v. 01, p. 29–44, 2020.
SANTOS, et al. Depressão e ansiedade em profissionais de enfermagem durante a pandemia da covid-19. Revista de Enfermagem, v.25, p. 1-15, 2021.
SOARES, C. L. Educação física: raízes européias e Brasil. 2. ed. revista. Campinas: Autores Associados, 2001.
SOARES, J. M. O lazer e o tempo do não trabalho no capitalismo: as ilusões do consumo, Licere, v.22, n.3, 2019.
STEVANIM, L. F. Exclusão nada remota: desigualdades sociais e digitais dificultam a garantia do direito à educação na pandemia. Radis, n. 215, p. 10–15, 2020.
WERNECK, Guilherme Loureiro; CARVALHO, Marilia Sá. “A pandemia de COVID-19 no Brasil crônica de uma crise sanitária anunciada”. Cadernos de Saúde Pública, v. 36, 2020.
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
