RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PALMAS-TO
Abstract
As leis que orientam para educação das relações étnico-raciais são fruto da luta histórica de movimentos sociais que resultaram em importantes diretrizes. Pesquisamos sua efetivação na rede municipal de ensino de Palmas-TO, aplicando questionários aos professores e alunos no nono ano de três escolas. Verificamos a não sistematização da legislação, manifestada na falta de material didático adequado e de formação continuada sobre o tema, refletida nos conflitos, internos e externos, descritos pelos estudantes. Neste artigo, tal silenciamento é relacionado ao conceito de violência simbólica, de Pierre Bourdieu, uma vez que cala vozes dissonantes da hegemonia exercida nos currículos escolares.
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