PODCAST COMO FERRAMENTA FORMATIVA À DOCÊNCIA: DISCUTINDO A SÍNDROME DE BERARDINELLI NUMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Abstract
Compreende-se que as tecnologias digitais da informação e comunicação podem ser utilizadas nos contextos educacionais e nas práticas pedagógicas. Sendo assim, este artigo tem como objetivo descrever as percepções dos estudantes de Pós-Graduação em Educação Especial, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN quanto a ferramenta podcast no seu processo formativo trazendo à tona a temática Síndrome de Berardinelli na perspectiva da Educação Inclusiva. Quanto aos aspectos metodológicos, foi apresentado o podcast como objeto educacional aos participantes, profissionais discentes de um curso de Mestrado Profissional que posteriormente responderam ao questionário com 14 estudantes. Os resultados mostram possibilidades de utilizar o podcast no processo formativo da docência, do qual poderá contribuir a repensar suas práticas pedagógicas quanto às pessoas com Síndrome de Berardinelli e discutir com os estudantes para que possa diminuir com os preconceitos ainda existentes na sociedade.
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Published
2021-06-23
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FLUXO CONTÍNUO - Artigos
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