DIDÁTICA AFROCENTRADA: A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO PARADIGMA NA COMPONENTE CURRICULAR DIDÁTICA NOS PAÍSES DA INTEGRAÇÃO DA UNILAB
Abstract
O artigo apresenta a pesquisa “A Didática Afrocentrada da Unilab: A construção de uma teoria sobre o ensino para a África de língua portuguesa e a diáspora negra. A investigação foi dividida em dois momentos: a pesquisa das práticas pedagógicas, e o estudo da base epistemológica. Para o presente trabalho, socializa-se dados orientados pelo objetivo investigativo específico de contribuir para a construção de uma base epistemológica para a didática afrocentrada. A pesquisa é de abordagem qualitativa, delimitada para a metodologia estudo de caso. Discorre-se sobre as categorias centrais da pesquisa: didática, ensino e afrocentricidade. Apresenta-se e discute-se o aporte teórico reunido em pesquisa exploratória, a fim de fundamentar a base epistêmica da didática afrocentrada e por fim apresenta-se as considerações finais conceituando-se a didática afrocentrada.
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