ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NAS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DE SÃO PAULO: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A INSERÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL
Abstract
O artigo apresenta aspectos da inserção e atuação profissional em atividades de orientação educacional desenvolvidas nas escolas técnicas estaduais de São Paulo [Etecs], considerando suas atribuições funcionais e os dados destacados por 169 indivíduos consultados no ano de 2020, analisando o cenário das unidades escolares ligadas ao Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, instituição que articula a educação profissional pública no Estado. Baseados em uma pesquisa de campo do tipo survey, os dados obtidos são relevantes para um exame das práticas gestionárias e de orientação educacional na educação básica e profissional técnica de nível médio, identificando permanências e diferenças de atuação, modos de inserção e opção pela função, além de retratar as condições de trabalho verificadas nas Etecs.
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