A COVID-19 E A REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES ESCOLARES: UM ESTUDO SOBRE ACESSO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abstract
Este artigo investiga as condições desiguais de acesso digital entre estudantes no atual contexto pandêmico. O objetivo é compreender o acesso digital enquanto um capital cultural que gera privilégios numa conjuntura cuja ‘modalidade’ de ensino se impõe remota. A hipótese aferida supõe que a estratificação do acesso às tecnologias de base digital funciona como um mecanismo por meio do qual as desigualdades escolares se reproduziriam. Empiricamente, o artigo debruça-se sobre as condições socioeconômicas de acesso à internet, uso de smartphones, tablets e/ou computadores entre discentes do ensino médio da Escola de Aplicação/UFPA. Os dados utilizados na elaboração das análises que fundamentam esta pesquisa são provenientes de um questionário, cujo resultado revela a precariedade do acesso aos recursos digitais por uma parcela significativa desses discentes. O artigo conclui que os desdobramentos da Covid-19, sobretudo para o campo empírico analisado, supõem o escancaramento da relação entre a origem social e as desigualdades escolares.
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