SAÚDE E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: A VISÃO DO CONSELHO FEDERAL ACERCA DA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES

Stephany de Sá Nascimento; Rafael da Silva Mattos; Wecisley Ribeiro do Espírito Santo; Leonardo  Hernandes de Souza Oliveira

Stephany de Sá Nascimento Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0206-9787
Rafael da Silva Mattos Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1314-050X
Wecisley Ribeiro do Espírito Santo Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-9307-9410
Leonardo Hernandes de Souza Oliveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-2934-0557

Abstract

Este estudo, de caráter qualitativo, analisou matérias e textos publicados na Revista EF (CONFEF) a fim de compreender os sentidos sobre saúde vinculados aos professores de Educação Física. Foram analisadas as Revistas publicadas entre 2014 e 2019 através da Análise categorial temática segundo Bardin (2011). O processo saúde-doença é compreendido através do predomínio biologicista, indicando uma responsabilização individual pela saúde, o aprimoramento das capacidades físicas e a repetição dos movimentos. Além disso, encontramos uma expressiva necessidade de reafirmar, a cada oportunidade, que a Educação Física pertence à área da saúde, desvinculando-a da prática pedagógica escolar. O entendimento de saúde disseminado pela Revista analisada não se restringe à respectiva instituição sugerindo, conforme a literatura atual, que para que a saúde seja vista como um direito social e para que a visão de uma saúde privada seja enfraquecida, é preciso que haja interferência na formação de professores, pesquisadores e atuantes na área.

Author Biographies

Stephany de Sá Nascimento, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda em Ciências do Exercício e do Esporte, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Rafael da Silva Mattos, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Saúde Coletiva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Wecisley Ribeiro do Espírito Santo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Antropologia Social, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Leonardo Hernandes de Souza Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Ciências do Exercício e do Esporte, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

References

ALMEIDA, U; OLIVEIRA, V; BRACHT, V. Educação Física escolar e o trato didático pedagógico da saúde: desafios e perspectivas. In: WACHS, F; ALMEIDA U; BRANDÃO, F. Educação Física e Saúde Coletiva: cenários, experiências e artefatos culturais. Porto Alegre: Rede UNIDA ,2016. p. 87-112.

ALVES, W; MACEDO, E. SUS entre aspas: A (não) cobertura das Conferências Nacionais de Saúde.2016. Dissertação (Mestrado em comunicação) Faculdade de Comunicação da Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2016.

AYRES, J. Sujeito, intersubjetividade e práticas de saúde. Ciência e Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v.6, n.1, p.63-72, 2001.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2011.

BAGRICHEVSKY, M.; PALMA, A.; ESTEVÃO, A. A saúde em debate na Educação Física. Blumenau: Edibes, 2003.

BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. Rio de Janeiro: IBGE; 2017. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv100364.pdf. Acesso em: 20 mai. 2019.

BRUGNEROTTO, F.; SIMÕES, R. Caracterização dos currículos de formação profissional em Educação Física: um enfoque sobre saúde. Physis Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 19, n.1, p. 149-172, 2009.

CANGUILHEM, G. La Santé: concept vulgaire et question philosophique. Toulouse: Ed. Sables, 1990.

CANGUILHEM, G. O normal e o patológic o. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2009.

CONCONE M. Os sentidos da saúde: uma abordagem despretensiosa. In: Goldemberg P, Marsiglia R., Gomes M., organizadores. O clássico e o novo: tendências, objetos e abordagens em ciências sociais e saúde. Rio de Janeiro: Fiocruz; 2003. p.75-82.

CONFEF. Capoeira: Curso de Instrução reúne mestres no Rio de Janeiro. Revista E.F. n °01, ano1, Dez, 2001. Disponível em: http://www.confef.org.br/extra/revistaef/revista.asp?num=01. Acesso em: 23 jan. 2019.

CZERESNIA, D; DE SEIXAS, E; OVIEDO, R. Os sentidos da saúde e da doença. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2013.

CZERESNIA, D. O conceito de saúde e a diferença entre prevenção e promoção. In: CZERESNIA, D.; FREITAS, C. M. (Org.). Promoção da saúde: conceitos, reflexões, tendências. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2009. p. 1-7.

CZERESNIA, D. Categoria vida: reflexões para uma nova biologia. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2012.

DA SILVA, T. et al. A saúde e o Sistema Único de Saúde nos bastidores da imprensa: o que os jornalistas têm a nos dizer? Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde, v. 20, n. 2, p. 64-73, 2018.

MARINHO, V. O que é Educação Física. São Paulo: Brasiliense, 2011.

FERREIRA M. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.22, n. 2, p. 41-54, 2001.

FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.

FURTADO, M.; SZAPIRO, A. Promoção da saúde e seu alcance biopolítico: o discurso sanitário da sociedade contemporânea. Saúde e Sociedade, v. 21, n.4, p. 811-821, 2012.

GASTALDO, D. Is health education good for you? Rethinking health education through the concept of bio-power. In: PETERSEN, A.; BUNTON, R. Foucault, health and medicine. London: Routledge, 1997, p. 113-132.

GERHARDT, T.; SILVEIRA, D. Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.

JUNGES, J; BARBIANI, R. Desafios e problemas éticos da Vigilância em Saúde: tensão dialética entre riscos e necessidades em saúde. Revista Iberoamericana de Bioética, n. 7, p. 1-12, 2018.

LUZ, M. et al. Contribuição ao estudo do imaginário social contemporâneo: retórica e imagens das biociências em periódicos de divulgação científica. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v. 17, n. 47, p. 901-912, 2013.

MADEIRA, F. et al. Estilos de vida, habitus e promoção da saúde: algumas aproximações. Saúde e Sociedade, v. 27, n.1, p. 106-115, 2018.

MONTANARI, P. Formação para o trabalho no ensino das graduações em saúde. Saúde e Sociedade. v.27, n.4, p.980-986, 2018.

NEVES, R. A busca pela legitimação da Educação Física na saúde pública em Goiania-GO: Evidências e Percepções. 2015. Tese (Doutorado em Educação Física) Universidade Católica de Brasília- Distrito Federal, 2015.

NEIRA, Marcos Garcia; BORGES, Clayton Cesar de Oliveira. Esquadrinhar e Governar: análise das recomendações do CONFEF para a Educação Física escolar. Educação e Realidade, v. 43, n. 2, p. 571-590, 2018.

NOGUEIRA, J.; BOSI, M. Saúde Coletiva e Educação Física: distanciamentos e interfaces. Ciência e Saúde coletiva, v. 22, n.6, p. 1913-1922, 2017.

OLIVEIRA, D. A" nova" saúde pública e a promoção da saúde via educação: entre a tradição e a inovação. Revista latino-americana de enfermagem. Ribeirão Preto. vol. 13, n. 3, p. 423-431, 2005.

ORTEGA, F. O corpo incerto: corporeidade, tecnologias médicas e cultura contemporânea. Rio de Janeiro: Garamond, 2008.

PAIM, J. Reforma Sanitária Brasileira: contribuição para a compreensão e crítica. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2008.

PASQUIM, H. A saúde coletiva nos cursos de graduação em Educação Física. Saúde e Sociedade, v. 19, n.1, p. 193-200, 2010.

RABELLO, L. Promoção da saúde: a construção social de um conceito em perspectiva comparada. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2010.

ROCKSTROM, J. et al. A safe operating space for humanity. Nature, v. 461, n. 7263, p. 472, 2009.

SCLIAR, M. História do conceito de saúde. Physis, v. 17, n. 1, p. 29-41, 2007.