INCLUSÃO E EXCLUSÃO: VOZES E SILÊNCIOS DE PROFESSORES QUE ATUAM NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
VOICES AND SILENCES OF TEACHERS ACTING IN SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE
Abstract
O presente artigo tem como objetivo identificar, por meio de vozes e silêncios dos professores do atendimento educacional especializado, traços de inclusão e exclusão no contexto das salas de recursos. O estudo caracteriza-se como estudo de campo de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com professores que atuam em salas de recursos multifuncionais da rede municipal da educação de Palmas. As vozes e silêncios dos docentes revelam avanços e retrocessos no que tange ao processo de inclusão dos alunos com deficiência na escola de ensino regular. Contudo, é importante destacar que a sala de recursos é um importante espaço que caminha na direção da inclusão, mas não podemos ignorar que no contexto histórico de anos de exclusão escolar, a inclusão ainda é meta que necessita ser alcançada.
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