ENTREVISTA COM MARIA DA ASSUNÇÃO FOLQUE

  • Lenira Haddad UFAL

Abstract

Maria da Assunção Folque é doutora em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Londres (2008), instituição onde realizou o Mestrado em Desenvolvimento da Criança e Educação de Infância (1995). Educadora de Infância de formação inicial, trabalhou com crianças em idade pré-escolar durante doze anos. Atualmente é Professora Auxiliar na Universidade de Évora onde dirige os cursos de Mestrado Profissional em Educação Pré-escolar e Educação Pré-Escolar e Primeiro Ciclo do Ensino Básico (1º CEB).

Author Biography

Lenira Haddad, UFAL
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1979), mestrado em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da USP (1989), doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da USP (1997) e pós-doutorado em Psicologia Social no Laboratório de Psicologia Social da Universidade Aix-Marseille, França (2011). É professora associada da Universidade Federal de Alagoas, pesquisadora associada da Fundação Carlos Chagas, membro do conselho consultivo da Revista Pátio Educação Infantil e líder do Grupo de Pesquisa "Educação Infantil e Desenvolvimento Humano", vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da UFAL. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, currículo, abordagem educativa High/Scope, profissionalismo em educação infantil, políticas integradas de cuidado e educação infantil, pesquisa com crianças, cultura de pares e representações sociais.
Published
2017-05-16
Issue
Vol 4 No 1 (2017): A criança e a creche
Section
Entrevistas

Copyright Notice

The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication.  Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).