AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria dos Milagres Pereira da Silva; Eraldo  Pereira Madeiro

Maria dos Milagres Pereira da Silva Facultad Interamericana de Ciencas Sociales
Eraldo Pereira Madeiro Facultad Interamericana de Ciencias Sociales – FICS – PY https://orcid.org/0000-0003-2263-3952

Abstract

O presente estudo tem por objetivo analisar como acontece a avaliação da aprendizagem na educação infantil em Codó/MA, reconhecendo-a como um processo contínuo para o desenvolvimento das crianças pequenas. Contudo, buscamos apoio nos aspectos teóricos e legais para da cientificidade a este. O percurso metodológico constou de pesquisa bibliográfica, documental e campo, por meio de entrevista direcionada as docentes desta etapa de ensino, especificamente do CMEI- Santo Antônio no município citado estabelecendo assim, uma investigação qualitativa. Os principais autores que fundamentaram o estudo, entre vários se destacaram: Hoffmann (1994, 2006), Fernandes (2007), Luckesi (2011). No entanto é suma importância percorremos a história da educação infantil, mesmo que de forma sucinta evidenciando algumas das conquistas educacionais para assim melhor compreendermos o contexto da temática em discursão. Em seguida, optamos pela reflexão sobre aspectos específicos da educação infantil, tais como: aprendizagem, afetividade e espaço. Os resultados da análise nos mostraram que o processo de avaliação nesta etapa de ensino, acontece de forma democrática com envolvimento de toda comunidade escolar. Nesta perspectiva, este estudo visa contribuir no entendimento da transformação no que diz respeito à importância do processo avaliativo na primeira etapa da educação básica. Ao concluir, enfatizamos a relevância do procedimento como via de consolidação da democracia na qual nossa sociedade desde sempre está envolvida.

Author Biographies

Maria dos Milagres Pereira da Silva, Facultad Interamericana de Ciencas Sociales

Doutoranda em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciencas Sociales - PY.

Eraldo Pereira Madeiro, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales – FICS – PY

Doutor em Educação. Professor da Universidade Estadual do Tocantins – Câmpus de Araguatins. Docente do Programa de Pós-graduação em Ciências da Educação da Facultad Interamericana de Ciencias Sociales – FICS – PY.

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