SAÚDE DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO EM FINAL DE PERÍODO LETIVO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O ESTRESSE
Abstract
Estuda-se o estresse no trabalho docente do ensino superior no Brasil. São objetivos deste estudo: avaliar o estresse de docentes de instituições de ensino superior privado em final de período letivo e estudar as politicas públicas para o ensino superior no Brasil. Este trabalho propõe a realização de pesquisa exploratória- descritiva de viés quanti-qualitativo, com um tipo de recorte transversal. A coleta de dados se deu por meio de um questionário sócio demográfico e com Inventário de sintomas de stress para adultos de Lipp. Foram sujeitos desta pesquisa 114 docentes de instituições de ensino superior privado de várias partes do Brasil, totalizando: 56 mulheres e 58 homens. O grupo de docentes foi escolhido de forma aleatória na rede de contatos dos pesquisadores. Concluiu-se que o excesso de trabalho no final do período letivo é uma das constantes entre os participantes, pois alguns trabalham muitas horas semanais com muitas atribuições na vida profissional e particular.
References
BARROS, M. E., ZORZAL, D. C., ALMEIDA, F. S., IGLESIAS, R. Z., & ABREU, V. G. V. (2007). Saúde e trabalho docente: a escola como produtora de novas formas de vida. Trabalho, Educação e Saúde, 5(1), 103-123. doi: 10.1590/S1981- 77462007000100005.
BOYD, Saly e WYLIE, Cathy. Workload and Stres in New Zealand Universities. Welington. New Zealand Council for Educational Research,Welington. Eric. 1994. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED377747.pdf. Acessado em: 20.04.2019.
BRASIL. Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional no. 9394 de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acessado em: 21.01.2019.
BRASIL. SINAES. Sistema Nacional de Avaliação da Educação superior. Ministério da Educação. Instrumento de avaliação de cursos de graduação – presencial e a distância. Reconhecimento e renovação de reconhecimento. Brasília. DF. 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Manual do programa de Crédito Educativo. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/mcreduc.pdf. Acessado em 22.04.2019.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. INEP. Sinopse Estatística da Educação Superior – Graduação. Disponível em” http://portal.inep.gov.br/web/guest/sinopses-estatisticas-da-educacao-superior. Acessado em: 22.04.2019.
BRASIL. Lei 12.772 de 28 de dezembro de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2012/Lei/L12772.htm. Acessado em: 22.04.2019.
BRAZ, S. J. FÊ, Eliana A. O estresse e a profissão do professor: avaliação da existência da Síndrome De Bournout em professores Da Estácio De Sá De Ourinhos. Revista Hórus, v. 3, n. 1, p. 198-214, 2006.
CALDERÓN, Adolfo Ignácio. Universidades mercantis: a institucionalização do mercado universitário em questão. São Paulo em Perspectiva, 14(1), 61-72. 2000. https://dx.doi.org/10.1590/S0102-88392000000100007.
CARMO, Karen Luciana F., FLECK, Carolina F., Santos, Jorge U. L. Docente em universidade pública ou privada? Desafios oportunidades e diferenças. Revista de Administração IMED, 5(2): 166-180, maio/ago. 2015.
DELLA MÉA, Marco Aurélio Antunes; MÜLLER, Felipe Martins; VEIGA, Adriana Moreira da Rocha; RIES André Luis Kieling. Estudo de Implantação de uma Unidade Educacional fora de sede. Espacios. Vol. 37. No. 10. 2016. P 24. Disponível em: https://www.revistaespacios.com/a16v37n10/16371024.html. Acessado em: 22.04.2019.
DIEHL, Liciane; MARIN, Angela Helena. Adoecimento mental em professores brasileiros: revisão sistemática da literatura. Est. Inter. Psicol., Londrina , v. 7, n. 2, p. 64-85, dez. 2016 . Disponível em. acessos em 19 abr. 2019.
DURHAN, Eunice. O ensino superior no Brasil: público e privado. Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior da Universidade de São Paulo. 2003. Disponível em: http://nupps.usp.br/downloads/docs/dt0303.pdf. Acessado em 19.04.2019.
FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque. A UDF: uma concepção alternativa de universidade. In: FÁVERO, Maria de Lourdes Albuquerque; LOPES, Sonia de Castro. A Universidade do Distrito Federal (1935-1939): um projeto além do seu tempo. Brasília: Liber Livros, 2009, p. 13-44.
FERGUSON, Kristen, MANG, Colin e Frost, Lorraine. Teacher Stress and Social Support Usage. Brock Education Journal, 26(2), 2017.
GIUSTI PACHANE, G., & MONTEIRO DE AGUIAR PEREIRA, E. (2004). A importância da formação didático-pedagógica e a construção de um novo perfil para docentes universitários. Revista Iberoamericana De Educación, 35(1), 1-13. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2925
JORNAL DA USP. Armando Sales de Oliveira e a fundação da USP. 18.07.2017. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/armando-sales-de-oliveira-e-a-fundacao-da-usp/. Acessado em: 20.04.2019.
LIPP, Marilda E.N. ISSL. Inventário de sintomas de stress para adultos de Lipp - Bloco de apuração. Editora Casa do Psicólogo: São Paulo. 2005
LEUNG, Tat-wing; SIU, Oi-Ling e SPECTOR, Paul E. Faculty Stressors, Job Satisfaction, and Psychological Distress Among University Teachers in Hong Kong: The Role of Locus of Control. International Journal of Stress Management, Vol. 7, No. 2, 2000.
MALIK, Akhtar, BJÖRKQVIST, Kaj ÖSTERMAN Karin. Factors Associated with Occupational Stress among University Teachers in Pakistan and Finland. Journal of Educational, Health and Community Psychology. Vol 6, No 2, 2017.
MARTINS, Antonio Carlos Pereira. Ensino superior no Brasil: da descoberta aos dias atuais. Acta Cir. Bras., São Paulo , v. 17, supl. 3, p. 04-06, 2002 . Available from. access on 19 Apr. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-86502002000900001.
MARTINS, Carlos Benedito. O ensino superior brasileiro nos anos 90. São Paulo em Perspectiva, 14(1), 41-60. 2000. DOI: https://dx.doi.org/10.1590/S0102-88392000000100006
MESTRES E DOUTORES 2015.Estudos da demografia da base técnico-científica brasileira. Brasília, DF:Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, 2016. Disponível em: https://www.cgee.org.br/documents/10195/734063/Apres_CGEE_MD2015_SBPCvfrev.pdf. Acessado em: 22.04.2019.
MOROSINI Marilia (Org) A universidade no Brasil - concepções e modelos, 2a. ed. Brasília. INEP. Min. da Educação. Gov. Federal. 2011
NEVES, Mary Yale Rodrigues; SILVA, Edith Seligmann. A dor e a delícia de ser (estar) professora: trabalho docente e saúde mental. Estud. pesqui. psicol., Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, p. 63-75, jun. 2006. Disponível em. Acessado em 19 abr. 2019.
OBERLE, Eva, & SCHONERT-REICHL, Kimberly. A. Stress contagion in the classroom? The link between classroom teacher burnout and morning cortisol in elementary school students. Social Science & Medicine, 159, 30–37. 2016. Doi:10.1016/j.socscimed.2016.04.031.
PIZZIO, Alex e KLEIN, Karla . Qualidade de vida no trabalho e adoecimento no cotidiano de docentes do Ensino Superior. Educação & Sociedade, vol. 36, núm. 131, abril-junio, 2015, pp. 493-513. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v36n131/1678-4626-es-36-131-00493.pdf. Acessado em? 22.04.2019.
REDDY, G. Lokanadha e POORNIMA, R. Occupational Stress and Professional Burnout of University Teachers in South India. International Journal of Educational Planning & Administration. Volume 2, Number 2 (2012), pp. 109-124. Disponível em: https://www.ripublication.com/ijepa/ijepav2n2_08.pdf. Acessado em: 20.04.2019.
REIS, Eduardo J. F. Borges dos et al . Docência e exaustão emocional. Educ. Soc., Campinas , v. 27, n. 94, p. 229-253, Apr. 2006 . Available from. access on 19 Apr. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302006000100011.
SANTOS, DANIEL ALBERTO S. et al. Reflexões sobre a saúde docente no contexto de mercantilização do ensino superior. Rev. Docência Ens. Sup., v. 6, n. 1, p. 159-186, abr. 2016
SEMESP. Sindicato dos Mantenedores do Estado de São Paulo. Mapa do Ensino superior no Brasil. São Paulo: Semesp2018.
TRAVERS, Cheryl J. e COOPER, Cary L. Teachers Under Pressure - Stress in the Teaching Profession . Routlegde London and New York. 1996
TRINDADE, Hélgio. Saber e poder: os dilemas da universidade brasileira. Estud. Av., São Paulo , v. 14, n. 40, p. 122-133, Dec. 2000 . Available from. access on 13 Jan. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-40142000000300013.
VEIGA, Ilma P. A. Docência universitária na Educação superior. S/d. Disponível em: https://www.unochapeco.edu.br/static/data/portal/downloads/2130.pdf.
WEBER, Lidia Natalia D.; LEITE, Celio R.; STASIAK, Gisele R.; SANTOS, Cristiani Aparecida S.; FORTESKI, Rosina. O Estresse No Trabalho Do Professor. Imagens da Educação, v. 5, n. 3, p. 40-52, 2015. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/25789/pdf_47. Acessado em: 21.01.2019.
BOYD, Saly e WYLIE, Cathy. Workload and Stres in New Zealand Universities. Welington. New Zealand Council for Educational Research,Welington. Eric. 1994. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED377747.pdf. Acessado em: 20.04.2019.
BRASIL. Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional no. 9394 de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acessado em: 21.01.2019.
BRASIL. SINAES. Sistema Nacional de Avaliação da Educação superior. Ministério da Educação. Instrumento de avaliação de cursos de graduação – presencial e a distância. Reconhecimento e renovação de reconhecimento. Brasília. DF. 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Manual do programa de Crédito Educativo. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/mcreduc.pdf. Acessado em 22.04.2019.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. INEP. Sinopse Estatística da Educação Superior – Graduação. Disponível em” http://portal.inep.gov.br/web/guest/sinopses-estatisticas-da-educacao-superior. Acessado em: 22.04.2019.
BRASIL. Lei 12.772 de 28 de dezembro de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2012/Lei/L12772.htm. Acessado em: 22.04.2019.
BRAZ, S. J. FÊ, Eliana A. O estresse e a profissão do professor: avaliação da existência da Síndrome De Bournout em professores Da Estácio De Sá De Ourinhos. Revista Hórus, v. 3, n. 1, p. 198-214, 2006.
CALDERÓN, Adolfo Ignácio. Universidades mercantis: a institucionalização do mercado universitário em questão. São Paulo em Perspectiva, 14(1), 61-72. 2000. https://dx.doi.org/10.1590/S0102-88392000000100007.
CARMO, Karen Luciana F., FLECK, Carolina F., Santos, Jorge U. L. Docente em universidade pública ou privada? Desafios oportunidades e diferenças. Revista de Administração IMED, 5(2): 166-180, maio/ago. 2015.
DELLA MÉA, Marco Aurélio Antunes; MÜLLER, Felipe Martins; VEIGA, Adriana Moreira da Rocha; RIES André Luis Kieling. Estudo de Implantação de uma Unidade Educacional fora de sede. Espacios. Vol. 37. No. 10. 2016. P 24. Disponível em: https://www.revistaespacios.com/a16v37n10/16371024.html. Acessado em: 22.04.2019.
DIEHL, Liciane; MARIN, Angela Helena. Adoecimento mental em professores brasileiros: revisão sistemática da literatura. Est. Inter. Psicol., Londrina , v. 7, n. 2, p. 64-85, dez. 2016 . Disponível em
DURHAN, Eunice. O ensino superior no Brasil: público e privado. Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior da Universidade de São Paulo. 2003. Disponível em: http://nupps.usp.br/downloads/docs/dt0303.pdf. Acessado em 19.04.2019.
FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque. A UDF: uma concepção alternativa de universidade. In: FÁVERO, Maria de Lourdes Albuquerque; LOPES, Sonia de Castro. A Universidade do Distrito Federal (1935-1939): um projeto além do seu tempo. Brasília: Liber Livros, 2009, p. 13-44.
FERGUSON, Kristen, MANG, Colin e Frost, Lorraine. Teacher Stress and Social Support Usage. Brock Education Journal, 26(2), 2017.
GIUSTI PACHANE, G., & MONTEIRO DE AGUIAR PEREIRA, E. (2004). A importância da formação didático-pedagógica e a construção de um novo perfil para docentes universitários. Revista Iberoamericana De Educación, 35(1), 1-13. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/2925
JORNAL DA USP. Armando Sales de Oliveira e a fundação da USP. 18.07.2017. Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades/armando-sales-de-oliveira-e-a-fundacao-da-usp/. Acessado em: 20.04.2019.
LIPP, Marilda E.N. ISSL. Inventário de sintomas de stress para adultos de Lipp - Bloco de apuração. Editora Casa do Psicólogo: São Paulo. 2005
LEUNG, Tat-wing; SIU, Oi-Ling e SPECTOR, Paul E. Faculty Stressors, Job Satisfaction, and Psychological Distress Among University Teachers in Hong Kong: The Role of Locus of Control. International Journal of Stress Management, Vol. 7, No. 2, 2000.
MALIK, Akhtar, BJÖRKQVIST, Kaj ÖSTERMAN Karin. Factors Associated with Occupational Stress among University Teachers in Pakistan and Finland. Journal of Educational, Health and Community Psychology. Vol 6, No 2, 2017.
MARTINS, Antonio Carlos Pereira. Ensino superior no Brasil: da descoberta aos dias atuais. Acta Cir. Bras., São Paulo , v. 17, supl. 3, p. 04-06, 2002 . Available from
MARTINS, Carlos Benedito. O ensino superior brasileiro nos anos 90. São Paulo em Perspectiva, 14(1), 41-60. 2000. DOI: https://dx.doi.org/10.1590/S0102-88392000000100006
MESTRES E DOUTORES 2015.Estudos da demografia da base técnico-científica brasileira. Brasília, DF:Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, 2016. Disponível em: https://www.cgee.org.br/documents/10195/734063/Apres_CGEE_MD2015_SBPCvfrev.pdf. Acessado em: 22.04.2019.
MOROSINI Marilia (Org) A universidade no Brasil - concepções e modelos, 2a. ed. Brasília. INEP. Min. da Educação. Gov. Federal. 2011
NEVES, Mary Yale Rodrigues; SILVA, Edith Seligmann. A dor e a delícia de ser (estar) professora: trabalho docente e saúde mental. Estud. pesqui. psicol., Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, p. 63-75, jun. 2006. Disponível em
OBERLE, Eva, & SCHONERT-REICHL, Kimberly. A. Stress contagion in the classroom? The link between classroom teacher burnout and morning cortisol in elementary school students. Social Science & Medicine, 159, 30–37. 2016. Doi:10.1016/j.socscimed.2016.04.031.
PIZZIO, Alex e KLEIN, Karla . Qualidade de vida no trabalho e adoecimento no cotidiano de docentes do Ensino Superior. Educação & Sociedade, vol. 36, núm. 131, abril-junio, 2015, pp. 493-513. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v36n131/1678-4626-es-36-131-00493.pdf. Acessado em? 22.04.2019.
REDDY, G. Lokanadha e POORNIMA, R. Occupational Stress and Professional Burnout of University Teachers in South India. International Journal of Educational Planning & Administration. Volume 2, Number 2 (2012), pp. 109-124. Disponível em: https://www.ripublication.com/ijepa/ijepav2n2_08.pdf. Acessado em: 20.04.2019.
REIS, Eduardo J. F. Borges dos et al . Docência e exaustão emocional. Educ. Soc., Campinas , v. 27, n. 94, p. 229-253, Apr. 2006 . Available from
SANTOS, DANIEL ALBERTO S. et al. Reflexões sobre a saúde docente no contexto de mercantilização do ensino superior. Rev. Docência Ens. Sup., v. 6, n. 1, p. 159-186, abr. 2016
SEMESP. Sindicato dos Mantenedores do Estado de São Paulo. Mapa do Ensino superior no Brasil. São Paulo: Semesp2018.
TRAVERS, Cheryl J. e COOPER, Cary L. Teachers Under Pressure - Stress in the Teaching Profession . Routlegde London and New York. 1996
TRINDADE, Hélgio. Saber e poder: os dilemas da universidade brasileira. Estud. Av., São Paulo , v. 14, n. 40, p. 122-133, Dec. 2000 . Available from
VEIGA, Ilma P. A. Docência universitária na Educação superior. S/d. Disponível em: https://www.unochapeco.edu.br/static/data/portal/downloads/2130.pdf.
WEBER, Lidia Natalia D.; LEITE, Celio R.; STASIAK, Gisele R.; SANTOS, Cristiani Aparecida S.; FORTESKI, Rosina. O Estresse No Trabalho Do Professor. Imagens da Educação, v. 5, n. 3, p. 40-52, 2015. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/25789/pdf_47. Acessado em: 21.01.2019.
Published
2019-07-18
Section
Artigos
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
