AS MARCAS DA DOCÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA DESENVOLVIDA NO ProLEEI - MA

Abstract

Este relato de experiência apresenta uma atividade formativa desenvolvida durante o I Seminário do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil no Maranhão (ProLEEI-MA), realizada com as formadoras municipais responsáveis pelo cascateamento das ações do programa em diferentes municípios maranhenses. A experiência teve como objetivo promover reflexões sobre as marcas da docência na pré-escola, articulando os referenciais teóricos da Educação Infantil às experiências profissionais das participantes por meio da produção de registros escritos. A atividade foi organizada a partir do estudo do Caderno 1 – Ser docente na Educação Infantil: entre o ensinar e o aprender, seguido da elaboração em duplas de um quadro-síntese que sistematizou os principais fundamentos da prática docente. A reflexão sobre os registros evidenciou aprendizagens relacionadas à compreensão da criança como sujeito de direitos, ao protagonismo infantil, à mediação pedagógica e à formação continuada como espaço de desenvolvimento profissional. A experiência reafirma o potencial dos processos formativos colaborativos para fortalecer a reflexão crítica sobre a prática e consolidar uma docência comprometida com os princípios contemporâneos da Educação Infantil.