PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO LEEI

Abstract

O artigo relata experiências de leitura e escrita na Educação Infantil, mediadas pela docente à luz do programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI). O estudo fundamenta-se no direito das crianças à cultura escrita. Metodologicamente, trata-se de uma abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência. Os resultados apontam que as crianças demonstram maior interesse pelas atividades quando estas partem da ludicidade. Destaca-se a construção de um alfabeto com materiais recicláveis, distanciando-se do modelo impresso meramente decorativo. Além disso, o uso pedagógico de rótulos e embalagens possibilita que os alunos relacionem as letras iniciais aos seus próprios nomes. Essa prática fortalece a construção da identidade e confere sentido e significado ao aprendizado da linguagem escrita.