PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (ProLEEI): DESDOBRAMENTOS DA PROPOSTA FORMATIVA EM ALAGOAS

Yana Liss Soares Gomes; Miriam  Almeida Souza; Natália  Oliveira de Souza

Yana Liss Soares Gomes Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0000-0003-4303-9194
Miriam Almeida Souza Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0009-0003-7614-6815
Natália Oliveira de Souza Universidade Federal de Alagoas (UFAL) https://orcid.org/0009-0004-4491-8558

Abstract

O Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) é uma ação do governo federal voltada para a formação continuada dos profissionais da Educação Infantil que atuam, preferencialmente, na pré-escola em todo o território nacional. O objetivo deste estudo é refletir sobre os pressupostos teóricos e as ações de formação continuada ofertadas aos/às professores/as da Educação Infantil no estado de Alagoas (AL). Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo documental (Gil, 2008). O recorte de análise corresponde aos documentos e aos materiais pedagógicos que servem de base para a formação dos professores do ProLEEI/AL que participam do ciclo 2025–2026, além dos registros da coordenação em Alagoas. A partir da apresentação do desenho formativo do ProLEEI, reflete-se sobre os desdobramentos e os impactos dessa política pública federal voltada para a formação de professores e para o desenvolvimento profissional na etapa da Educação Infantil

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