EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA NO CONTEXTO LATINOAMERICANO: CONSTRUINDO PONTES PARA O PROTAGONISMO DAS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

Abstract

O presente artigo tem por objetivo abordar os fundamentos da Educação Comunitária, com ênfase nas comunidades de aprendizagem. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental de fonte direta e, indireta, com busca de autores da literatura, num estudo de natureza qualitativa, reflexiva e, de revisão da literatura. Baseando-se em autores como Clifford Geertz, Milton Santos e Manuel Castells fez-se a análise do perfil das experiências latinoamericanas, como as do Chile, Argentina, México, Bolívia e Brasil, demonstrando o seu potencial para fortalecer a cidadania, reduzir desigualdades e promover práticas emancipatórias. A Educação Comunitária, fortemente influenciada pela pedagogia de Paulo Freire, é apresentada como uma estratégia de transformação social, valorizando os saberes populares, o diálogo e a participação ativa dos sujeitos. O artigo conclui, assim, que a solidariedade, a cooperação e a valorização do bem comum são fundamentais para consolidar o protagonismo das comunidades, contribuindo para uma educação mais justa, inclusiva e contextualizada. ​