LIVROS CARTONEROS: ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O PROCESSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA/ESCUTA DA ALMA
Abstract
Este estudo foi desenvolvido ao longo da crise da Covid-19, que interrompeu inúmeros processos educativos. Objetivamos investigar as contribuições do livro cartonero como estratégia pedagógica do(a) Professor(a) de Língua Portuguesa (PLP) para uma prática de produção textual que propicie a escuta das vozes internalizadas do(a) educando(a). Discorremos sobre a necessidade de um trabalho com a língua(gem), pautados nos múltiplos gêneros textuais, compreendendo as vozes de sujeitos sócio-históricos e ideológicos em diversas situações comunicativas. Para tal, recorremos ao método da pesquisa-ação com ênfase na abordagem qualitativa. Como produto final, obtivemos a produção de livros cartonetos, que apresentou a possibilidade de um trabalho vasto com a língua escrita. Os resultados apontaram que a abertura do(a) professor(a) à dimensão interacionista da linguagem permite um trabalho rico e vasto com gêneros textuais escritos em sala de aula, atendendo às necessidades sociocomunicativas dos(as) educandos(as).
References
ABREU, Márcia. Os caminhos dos livros. 2 ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, Associação de Leitura do Brasil (ALB) São Paulo: Fapesp, 2003 – (coleção Histórias de Leitura).
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003
AUTHIER–REVUZ, Jacqueline. Palavras incertas: as não coincidências do dizer. Campinas: Editora da Unicamp, 1998. 200 p
BAKTHIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem (1929). 5. Ed. São Paulo: Hucitec, 1990.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BENTES, Anna Christina. Oralidade, política e direitos humanos. In: ELIAS, Vanda Maria et al. Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita e leitura/organizadora Vanda Maria Elias. – 1 ed. 3ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014. P. 41-53
BENVENISTE, Émile. Problemas de linguística geral I. Campinas, SP: Pontes, 2005.
BEZERRA, Benedito Gomes. Do manuscrito ao livro impresso: investigando o suporte. In: CAVALCANTE, Mônica Magalhães et al. (Orgs.). Texto e discurso sob múltiplos olhares: gêneros e sequências textuais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Disponível em: www.basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 04 jul.2020
BRAIT, Beth. Bakthin: outros conceitos-chave/ Beth Brait, (org.). 2. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014
BRAIT, BETH; MELO, Rosineide de. Enunciado/enunciado concreto/enunciação. In: BRAIT, Beth. Bakthin: conceitos-chave/ Beth Brait, (org.). 5ª. Ed., 2ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014 p. 61-78
BORGES, Jorge Luis. Notas sobre (hacia) Bernardo Shaw. In: Otras inquisiciones. Madrid: Alianza, 1997.
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves. Entrevista com João Wanderley Geraldi. Programa de Pós-Graduação em educação. INIUBE – Universidade de Uberaba – Revista Profissão Docente., V.16, n. 35, p. 110-120, ago. – dez., 2016.
BOURDIEU, Pierre. Escritos da Educação. In: NOGUEIRA, Maria Alice; CATERI, Alfrânio (Org.). A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. 9. Ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. – (ciências sociais da educação). Tradução Aparecida Joly Gouveia. p.39-64
CHARTIER, Roger ¿La muerte del libro? Orden del discurso y orden de los libros Co-herencia, vol. 4, núm. 7, julio-diciembre, 2007, pp. 119-129 Universidad EAFIT Medellín, Colombia
CHARTIER, Roger. Práticas de leitura, plataformas digitais e dimensões do tempo: entrevista com Roger Chartier. In: Revista Brasileira de História da Mídia. Vol. 8, nº 2, jul./dez. 2019, p. 226-242
DEZERTO, Felipe. Barbosa. Da Linguística Formal à Análise do Discurso: um breve percurso teórico. Veredas On line – Análise do Discurso – 2/2010, p. 64-79 – PPG Linguística/UFJF – Juiz de Fora – ISSN 1982-2243
FIORIN, José Luiz. Interdiscursividade e intertextualidade. In: Braint, Beth. Bakthin: outros conceitos-chave/ Beth Brait, (org.). 2. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014 p- 161-193
FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística? O que é isso? 1. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2015.
FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística I: Objetos teóricos/ José Luiz Fiorin (Org.). – 6.ed., 4ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
FREITAS, Nelo Klix; RODRIGUES, Melissa Haag. (2007) O livro didático ao longo do tempo: a forma do conteúdo. Disponível em: http://ceres.udesc.br/arquivos/portal_antigo/Seminario18/18SIC/PDF/074_Neli_Klix_Freitas.pdf Acesso em: 01 dez 2021
GERALDI, João Wanderley. Concepções de linguagem e ensino de Português. In: GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e produção. 2 ed. Cascavel: ASSOESTE, 1984.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social / Antônio Carlos Gil. - 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008.
GOUVEIA, Carlos Alberto Marques. Análise Crítica do Discurso: Enquadramento Histórico. In: MATEUS, Maria Helena Mira; CORREIA, Clara Nunes (Eds.): Saberes no Tempo: Homenagem a Maria Henriqueta Costa Campos. Lisbon: Edições Colibri, 2002. p. 335-351
KÖCH, Vanilda Salton; Boff, Odete Maria Benetti; MARINELLO, Adiane Fogali. Leitura e produção textual: gêneros textuais do argumentar e expor. 6.ed. – Petrópolis, Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2014.
LÉVY, Pierre. Ciberespaço. São Paulo: editora 34, 1999.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
LOPES, Fernanda Cristina; GARCIA, Sarah Pimentel. Movimento cartonero visto sob uma concepção de língua sociointeracionista: trajetos latino-americanos e autoria no Ensino de Espanhol. Revista X, v. 16, n. 4, p. 991 - 1010, 2021
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: o que são e como se constituem. Recife: UFPE, Mimeo, 2008.
MARCUSCHI, Luís Antônio. O papel da linguística no ensino de línguas. Diadorim, Rio de Janeiro, Revista 18 volume 2, p. 12-31, jul – dez 2016.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa social: Teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2012.
MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Ana Christina (Orgs.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras – 7 ed. – São Paulo: Cortez, 2011.
MUSSALIM, Fernanda; Anna Christina Bentes. Introdução à linguística: domínios e fronteiras, volume 1/ Fernanda Mussalim; Anna Christina Bentes, organizadoras. – 9. Ed. – São Paulo: Cortes, 2012
MUSSALIM, Fernanda; Anna Christina Bentes. Introdução à linguística: domínios e fronteiras, volume 2/ Fernanda Mussalim; Anna Christina Bentes, organizadoras. – 8. Ed. – São Paulo: Cortes, 2012
NOURY, Carolina. A feralidade cartonera, um efeito não anunciado do antropoceno remendado. Revista Chilena de Diseño: cración y pensamiento. Universidad de Chile, 2022, 7 (12), p. 105-116
OLIVEIRA, Luciano Amaral et al. Estudos do discurso: perspectivas teóricas/organização Luciano Amaral Oliveira. – 1.ed. – São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
ORLANDI, Enni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes, 1999.
PERNAMBUCO. Parâmetros curriculares para a Educação Básica do Estado de Pernambuco – Concepções. 2012.
PIMENTEL, Ary. Editoras cartoneras e a literatura fora do cânone: um olhar crítico para as margens do mundo editorial. Estud. lit. bras. contemp., Brasília, n. 62, e622, 2020
POSSENTI, Sírio. Teoria do Discurso: um caso de múltiplas rupturas. In: MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos, v.3/ Fernanda Mussalim, Ana Christina Bentes, organizadoras. – 5.ª ed. – São Paulo: cortez, 2011. p. 353 -391
ROSA, Flavia Goulart Mota Garcia. Os primórdios da inserção do livro no Brasil. In: PORTO, Cristiane de Magalhães (Org.) Difusão e cultura científica: alguns recortes [online]. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 75-92
SANTOMERO, Lucila; BÓRTOLI, Pamela Virgínia. Libros y lecturas en Vera Cartonera: producción, circulación y apropriación de bienes culturales. Revista +E 12(16), jan-jun, 2022, p. 1-19
SÉRIOT, Patrick. Volosnov e a filosofia da linguagem/Patrick Sériot: tradução Marcos Bagno. – 1. Ed. – São Paulo: Parábola Editorial, 2015.
TOMASELLO, Michael. The Cultural Origins of Human Cognation. Cambridge, MA: Havard University Press, 1999
TRIVIÑOS, Augusto. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003
AUTHIER–REVUZ, Jacqueline. Palavras incertas: as não coincidências do dizer. Campinas: Editora da Unicamp, 1998. 200 p
BAKTHIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem (1929). 5. Ed. São Paulo: Hucitec, 1990.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BENTES, Anna Christina. Oralidade, política e direitos humanos. In: ELIAS, Vanda Maria et al. Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita e leitura/organizadora Vanda Maria Elias. – 1 ed. 3ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014. P. 41-53
BENVENISTE, Émile. Problemas de linguística geral I. Campinas, SP: Pontes, 2005.
BEZERRA, Benedito Gomes. Do manuscrito ao livro impresso: investigando o suporte. In: CAVALCANTE, Mônica Magalhães et al. (Orgs.). Texto e discurso sob múltiplos olhares: gêneros e sequências textuais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Disponível em: www.basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 04 jul.2020
BRAIT, Beth. Bakthin: outros conceitos-chave/ Beth Brait, (org.). 2. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014
BRAIT, BETH; MELO, Rosineide de. Enunciado/enunciado concreto/enunciação. In: BRAIT, Beth. Bakthin: conceitos-chave/ Beth Brait, (org.). 5ª. Ed., 2ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014 p. 61-78
BORGES, Jorge Luis. Notas sobre (hacia) Bernardo Shaw. In: Otras inquisiciones. Madrid: Alianza, 1997.
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves. Entrevista com João Wanderley Geraldi. Programa de Pós-Graduação em educação. INIUBE – Universidade de Uberaba – Revista Profissão Docente., V.16, n. 35, p. 110-120, ago. – dez., 2016.
BOURDIEU, Pierre. Escritos da Educação. In: NOGUEIRA, Maria Alice; CATERI, Alfrânio (Org.). A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. 9. Ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. – (ciências sociais da educação). Tradução Aparecida Joly Gouveia. p.39-64
CHARTIER, Roger ¿La muerte del libro? Orden del discurso y orden de los libros Co-herencia, vol. 4, núm. 7, julio-diciembre, 2007, pp. 119-129 Universidad EAFIT Medellín, Colombia
CHARTIER, Roger. Práticas de leitura, plataformas digitais e dimensões do tempo: entrevista com Roger Chartier. In: Revista Brasileira de História da Mídia. Vol. 8, nº 2, jul./dez. 2019, p. 226-242
DEZERTO, Felipe. Barbosa. Da Linguística Formal à Análise do Discurso: um breve percurso teórico. Veredas On line – Análise do Discurso – 2/2010, p. 64-79 – PPG Linguística/UFJF – Juiz de Fora – ISSN 1982-2243
FIORIN, José Luiz. Interdiscursividade e intertextualidade. In: Braint, Beth. Bakthin: outros conceitos-chave/ Beth Brait, (org.). 2. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2014 p- 161-193
FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística? O que é isso? 1. Ed., 1ª reimpressão. – São Paulo: Contexto, 2015.
FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística I: Objetos teóricos/ José Luiz Fiorin (Org.). – 6.ed., 4ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
FREITAS, Nelo Klix; RODRIGUES, Melissa Haag. (2007) O livro didático ao longo do tempo: a forma do conteúdo. Disponível em: http://ceres.udesc.br/arquivos/portal_antigo/Seminario18/18SIC/PDF/074_Neli_Klix_Freitas.pdf Acesso em: 01 dez 2021
GERALDI, João Wanderley. Concepções de linguagem e ensino de Português. In: GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula: leitura e produção. 2 ed. Cascavel: ASSOESTE, 1984.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social / Antônio Carlos Gil. - 6. ed. - São Paulo: Atlas, 2008.
GOUVEIA, Carlos Alberto Marques. Análise Crítica do Discurso: Enquadramento Histórico. In: MATEUS, Maria Helena Mira; CORREIA, Clara Nunes (Eds.): Saberes no Tempo: Homenagem a Maria Henriqueta Costa Campos. Lisbon: Edições Colibri, 2002. p. 335-351
KÖCH, Vanilda Salton; Boff, Odete Maria Benetti; MARINELLO, Adiane Fogali. Leitura e produção textual: gêneros textuais do argumentar e expor. 6.ed. – Petrópolis, Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2014.
LÉVY, Pierre. Ciberespaço. São Paulo: editora 34, 1999.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
LOPES, Fernanda Cristina; GARCIA, Sarah Pimentel. Movimento cartonero visto sob uma concepção de língua sociointeracionista: trajetos latino-americanos e autoria no Ensino de Espanhol. Revista X, v. 16, n. 4, p. 991 - 1010, 2021
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: o que são e como se constituem. Recife: UFPE, Mimeo, 2008.
MARCUSCHI, Luís Antônio. O papel da linguística no ensino de línguas. Diadorim, Rio de Janeiro, Revista 18 volume 2, p. 12-31, jul – dez 2016.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa social: Teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2012.
MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Ana Christina (Orgs.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras – 7 ed. – São Paulo: Cortez, 2011.
MUSSALIM, Fernanda; Anna Christina Bentes. Introdução à linguística: domínios e fronteiras, volume 1/ Fernanda Mussalim; Anna Christina Bentes, organizadoras. – 9. Ed. – São Paulo: Cortes, 2012
MUSSALIM, Fernanda; Anna Christina Bentes. Introdução à linguística: domínios e fronteiras, volume 2/ Fernanda Mussalim; Anna Christina Bentes, organizadoras. – 8. Ed. – São Paulo: Cortes, 2012
NOURY, Carolina. A feralidade cartonera, um efeito não anunciado do antropoceno remendado. Revista Chilena de Diseño: cración y pensamiento. Universidad de Chile, 2022, 7 (12), p. 105-116
OLIVEIRA, Luciano Amaral et al. Estudos do discurso: perspectivas teóricas/organização Luciano Amaral Oliveira. – 1.ed. – São Paulo: Parábola Editorial, 2013.
ORLANDI, Enni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes, 1999.
PERNAMBUCO. Parâmetros curriculares para a Educação Básica do Estado de Pernambuco – Concepções. 2012.
PIMENTEL, Ary. Editoras cartoneras e a literatura fora do cânone: um olhar crítico para as margens do mundo editorial. Estud. lit. bras. contemp., Brasília, n. 62, e622, 2020
POSSENTI, Sírio. Teoria do Discurso: um caso de múltiplas rupturas. In: MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos, v.3/ Fernanda Mussalim, Ana Christina Bentes, organizadoras. – 5.ª ed. – São Paulo: cortez, 2011. p. 353 -391
ROSA, Flavia Goulart Mota Garcia. Os primórdios da inserção do livro no Brasil. In: PORTO, Cristiane de Magalhães (Org.) Difusão e cultura científica: alguns recortes [online]. Salvador: EDUFBA, 2009. p. 75-92
SANTOMERO, Lucila; BÓRTOLI, Pamela Virgínia. Libros y lecturas en Vera Cartonera: producción, circulación y apropriación de bienes culturales. Revista +E 12(16), jan-jun, 2022, p. 1-19
SÉRIOT, Patrick. Volosnov e a filosofia da linguagem/Patrick Sériot: tradução Marcos Bagno. – 1. Ed. – São Paulo: Parábola Editorial, 2015.
TOMASELLO, Michael. The Cultural Origins of Human Cognation. Cambridge, MA: Havard University Press, 1999
TRIVIÑOS, Augusto. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
Published
2025-11-05
Section
Artigos
Copyright Notice
The submission of originals to this periodic implies in transference, by the authors, of the printed and digital copyrights/publishing rights. The copyrights for the published papers belong to the author, and the periodical owns the rights on its first publication. The authors will only be able to use the same results in other publications by a clear indication of this periodical as the one of its original publication. Due to our open access policy, it is allowed the free use of papers in the educational, scientific and non-commercial application, since the source is quoted (please, check the Creative Commons License on the footer area of this page).
