ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO DA GERONTOLOGIA
Abstract
As estratégias de ensino-aprendizagem de língua estrangeira no contexto da gerontologia em Universidades da Maturidade ainda é incipiente no país. Decorrente disso, buscou-se realizar uma revisão bibliométrica para analisar os estudos publicados entre 2014 a 2018 sobre as temáticas: ensino-aprendizagem, língua estrangeira e gerontologia, os quais foram os strings de busca no Google Acadêmico. Entre os resultados dos estudos mapeados é que reconhecem no fator afetividade um elemento motivador do processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira para o contexto da gerontologia e que os docentes recorrem a aplicação da abordagem comunicativa.
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