A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: UM CAMINHO SEGURO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO
Resumo
Neste artigo apresentamos o resultado da pesquisa interventiva, desenvolvida no Profletras de Sinop-MT, com o Ensino Fundamental, em uma escola pública do interior de Mato Grosso, tendo como modelo didático a sequência básica, proposta por Rildo Cosson. A constatação do distanciamento crescente entre os textos literários e os alunos do fundamental, causado principalmente pelo processo de transição entre os anos finais do Ensino Fundamental I e os anos iniciais do Ensino Fundamental II, impulsionou-nos a buscar uma prática que constituísse um caminho atrativo na formação do leitor. A prática de contação de histórias trouxe um impacto positivo no processo de letramento literário. Com as atividades da sequência básica, os alunos sentiram-se motivados a pesquisar, ler e interpretar as histórias contadas, descobrindo o prazer da leitura e se descobrindo como contadores protagonistas de suas histórias.
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