HOSPITALIDADE E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE POBREZA: PRÁTICAS EDUCATIVAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM SÃO GONÇALO-RJ
Resumo
Esta pesquisa objetiva investigar como as representações de pobreza afetam as práticas educativas realizadas nas atividades extraclasse em uma escola pública no município de São Gonçalo-RJ. O aporte teórico utilizado foi a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 2003), os estudos psicossociais sobre a pobreza (FERREIRA, 2012; 2016; 2017), e a Pedagogia da Hospitalidade, de Baptista (2005; 2017). Na metodologia qualitativa, utilizou-se entrevistas semiestruturadas e a construção de diários de campo, inspirado na fenomenologia de Husserl (1975), conforme preconizado por Depraz (2011) e reafirmado por Ferreira (2015a; 2015b; 2021). A análise foi a retórico-filosófica do discurso, inspirada em Aristóteles (1998), organizada e desenvolvida por Reboul (2004), reestruturada por Mazzotti (2003) e Ferreira (2016). Os resultados indicaram que as representações de pobrezas partilhadas pelas educadoras simbolizaram os “alunos-pobres” como sujeitos da “falta”, excluindo-os das atividades educativas demonstrando uma fragilidade nos laços socioeducativos presentes dentro desse ambiente educacional.
Referências
ARISTÓTELES. Arte Poética e Arte Retórica. Rio de Janeiro: Ediouro, 1998.
BAPTISTA, Isabel. Dar rosto ao Futuro: A educação como compromisso ético. Porto: Profedições, 2005.
BAPTISTA, Isabel. Entre hospitalidade antiga e moderna lugares de experiência e criação. In: BRUSADIN, Leandro Benedini (Org). Hospitalidade e dádiva: a alma dos lugares e a cultura do acolhimento. 1 ed. Curitiba: Editora Prismas, p. 141-153, 2017. 354p.
______. Hospitalidade e eleição intersubjectiva: sobre o espírito que guarda os lugares. Revista Hospitalidade, São Paulo, ano V, n. 2, p. 5-14, jul.-dez., 2008.
______. Para uma fundamentação antropológica e ética da educação: a escola como lugar de hospitalidade. EDUCA - International Catholic Journal of Education, n. 2, 2016.
BRAGA, Maria Nelma Carvalho. O Município de São Gonçalo e sua História. Niterói: Edição Independente, 2006.
DEPRAZ, Natalie. Compreender Husserl. Petrópolis: Vozes, 2011.
DOISE, Willem. Atitudes e representações sociais. In: JODELET, Denise (Org.) As representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, p. 187-204, 2001.
DUVEEN, Gerard. Introdução - O poder das ideias. In: MOSCOVICI, Serge. Representações Sociais - Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2003.
FERREIRA, Arthur Vianna. Apontamentos teóricos da Fenomenologia como (possível) caminho metodológico para pesquisas em educação não escolar. Revista Cocar, Belém, v. 15, n. 32, p. 1-19, jun./jul., 2021. Disponível em: <https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/4410#:~:text=Resumo,educativas%20em%20espa%C3%A7os%20n%C3%A3o%20escolares.>. Acesso em: 03 jan. 2022.
______. O “aluno-pobre”, as representações sociais e as práticas de iniciação científica na formação docente em história. In: COSTA, Ana Valéria de Figueiredo da; MAGALHÃES, Edith Maria Marques (Org.). Percursos de iniciação científica: a prática da pesquisa nos espaços educativos. Rio de Janeiro: Autografia, p. 148-175, 2017.
______. O estágio curricular e a fenomenologia de Edmund Husserl: práticas investigativas na formação docente inicial. In: XII Congresso Nacional de Educação, Paraná, p. 21853-21864, 2015a. Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/18343_9027.pdf>. Acesso em: 05 fev. 2021.
______. O uso da fenomenologia nas práticas de estágio supervisionado para licenciaturas. REBES – Rev. Brasileira de Ensino Superior, Passo Fundo, v. 1, n. 2, p. 5-14, 2015b. Disponível em: <https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/view/1020/747>. Acesso em: 15 jan. 2021.
______. Representações Sociais e evasão em espaços educacionais não escolares. 1 ed. Curitiba, PR: CRV, 2016.
______. Representações Sociais e Identidade Profissional: práticas educativas com camadas empobrecidas. Rio de Janeiro: Letra Capital Editora, 2012.
______. Três olhares sobre a Educação: um caleidoscópio de práticas socioeducativas. São Paulo, SP: Pimenta Cultural, 2020.
HUSSERL, Edmund. A crise da humanidade europeia e a filosofia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008.
______. Investigações Lógicas - Sexta Investigação. São Paulo: Abril Cultural, 1975.
JODELET, Denise. Representações sociais: um domínio em expansão. In: ______ (Org.). As representações sociais. Rio de Janeiro: EdUERJ, p. 17-44, 2001.
MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Escola Pública de Horário Integral: representações do jornal O Globo. Revista Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 34, n. 3, p. 247-265, set./dez., 2009.
MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Metáfora: figura argumentativa central na coordenação discursiva das representações sociais. In: CAMPOS, Pedro Humberto Farias; LOUREIRO, Marcos Côrrea da Silva (Org.). Representações Sociais e Práticas Educativas. Goiânia: Ed. da UCG, p. 89-102, 2003.
MOSCOVICI, Serge. A psicanálise, sua imagem e seu público. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
______. Representações Sociais - Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2003.
REBOUL, Olivier. Introdução à retórica. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
