EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS EM JOGO DIGITAL EDUCATIVO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE ESTRATÉGIAS DE USO DO VOCABULÁRIO PARA O ENSINO DE INGLÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA
Palavras-chave:
Expressões Idiomáticas. Jogo Digital. Ensino-aprendizagem. Língua Inglesa.
Resumo
“O mundo fantástico dos idioms” é um jogo voltado para o trabalho pedagógico com idioms, memorização e incentivo para o uso dessas expressões em contextos comunicacionais da língua-alvo de maneira lúdica e criativa. Elaborado na plataforma on-line Scratch e tendo sua sustentação teórica no Flow (Teoria do Fluxo), o jogo apresenta novas possibilidades didáticas no contexto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) nas escolas brasileiras. O presente artigo aborda as etapas de produção do jogo e atualiza as discussões acerca do potencial dos jogos no processo de ensino-aprendizagem de Inglês como Segunda Língua (English as a Second Language, ESL) e também de outros idiomas.
Referências
ALVES, Ubiratã Kickhöfel; ZIMMER, Márcia Cristina. A instrução explícita na aprendizagem da L2: uma abordagem conexionista. Nonada: Letras em Revista, Porto Alegre, n. 8, p. 221-232, 2005. Disponível em: . Acesso em: 26 nov. 2021.
ARAÚJO, Gabriel Henrique Messias de; SILVA, Amanda Souza Calixto da; CARVALHO, Ludmylla Augusta Souza de; SILVA, Janaína Cristina da; RODRIGUES, Cynthia Waleria de Melo Silva; OLIVEIRA, Gilvaneide Ferreira de. O quiz como recurso didático no processo ensino-aprendizagem em genética. In: REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 63., 2011, Goiânia. Anais... Goiânia: SBPC, 2011. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
ARIOTTI, Kimberli Sabino, O efeito da frequência de jogar um mesmo jogo digital na aprendizagem de vocabulário e na compreensão leitora em língua inglesa. 157p. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2021. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
BITENCOURT, Ricardo Barbosa; GOMES, Filipe Augusto Vieira. Análise do discurso de alunos sobre o processo escolar à luz da Teoria do Flow. Revista Brasileira de Iniciação Científica, Itapetininga, v. 5, n. 5, p. 16-31, 2018. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
BOZKURT, Aras; DURAK, Gürkan. A systematic review of gamification research: in pursuit of Homo ludens. International Journal of Game-Based Learning, [s.l.], v. 8, n. 3, p. 15-21, Jul./Sept. 2018. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
CAMPOS, Ana Maria Antunes de. Teoria do Flow: construção de jogos para a aprendizagem da matemática. In: ENCONTRO DE LUDICIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 3., 2021, Salvador. Anais... Salvador: ELEM, 2021. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
FERREIRA, Alais Souza; WEBER, Karina Pereira; FIGUEIREDO, Luiz Fernando Gonçalves de. Análise de estratégias de ludificação e de gamificação em materiais para ensino e aprendizagem no campo do design, a partir de uma abordagem sistêmica para inovação social. Temática, João Pessoa, ano 17, n. 9, p. 242-259, set. 2021. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
HOGETOP, Monica. Estratégias de ensino e aprendizagem de vocabulário em segunda língua e o emprego das expressões idiomáticas. Interfaces Científicas, Aracaju, v. 5, n. 2, p. 19-28, fev. 2017. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
LÖBEL, Thelma Azevedo. Mediação cultural: o jogo como experiência artístico-educativa. 204f. 2020. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, 2020. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
MACHADO, Liliane dos Santos; MORAES, Ronei Marcos de; NUNES, Fatima de Lourdes dos Santos; COSTA, Rosa Maria Esteves Moreira da. Serious games baseados em realidade virtual para educação médica. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 35, n. 2, p. 254-262, 2011. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
MORAIS, Felipe Castanheira; SILVA, Cristiano Maciel. Desenvolvimento de jogos eletrônicos. Revista E-xacta, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, 2009, p. 1-11, 2009. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
MÜLLER, Amanda; SON, Jeong-Bae; NOZAWA, Kazunori; DASHTESTANI, Reza. Learning English idioms with a web-based educational game. Journal of Educational Computing Research, [s.l.], v. 56, n. 6, p. 848-865, 2018. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
SALES, Gilvandenys; LEITE, Eliana Moreira; VASCONCELOS, Herbert Lima. Quiz online como suporte à aprendizagem de Física no Ensino Médio. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, 16., 2014, Santiago de Chile. Anais... Santiago de Chile, 2014. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
SELWYN, Neil. Educação e tecnologia: questões críticas. In: FERREIRA, Gisele Martins dos Santos; ROSADO, Luiz Alexandre da Silva; CARVALHO, Jaciara de Sá (Eds.). Educação e Tecnologia: abordagens críticas. 1. ed. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2017.
SOUZA, Artemiza Oliveira; NOVAIS, Anna Flávia Oliveira; SOUZA, Marcio Coutinho de; FRANCO, Mauro Lúcio; POMPERMAYER, Raquel de Souza; HIGUCHI, Agnaldo Keiti; COSTA; Alexandre Sylvio Vieira da; VASCONCELOS, César Ricardo Maia de. Estudo bibliométrico sobre gamification e os serious games na educação. International Journal of Development Research, Raipur, v. 10, n. 9, p. 40411-40422, set. 2020. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
TROMMER, Tâmisa; RIBEIRO, Vinicius Gadis; ZABADAL, Jorge; SILVEIRA, Sidnei Renato; BERTOLINI, Cristiano. Proposta de um framework para o emprego de gamificação em atividades presenciais nos processos de ensino e de aprendizagem. Educação Online, Rio de Janeiro, n. 34, p. 39-57, maio/ago. 2020. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
VASILJEVIC, Zorana. Teaching and learning idioms in L2: from theory to practice. MEXTESOL Journal, Puebla, v. 39, p. 1-24, 2015. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
ZHU, Tianshu; MINDA, John Paul. An investigation of idiom processing advantage using translated familiar idioms. Canadian Journal of Experimental Psychology, Toronto, v. 75, n. 2, p. 1-12, 2021. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
ZONTA, Lucas Martins; KEESE, Henrique Augusto dos Reis; NAGAO, Marco A.; PILAN, José Rafael. A influência dos jogos eletrônicos para o aprendizado da língua inglesa. In: JORNADA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA FATEC DE BOTUCATU, 6., 2017, Botucatu. Anais... Botucatu: Fatec, 2017. Disponível em:. Acesso em: 26 nov. 2021.
ARAÚJO, Gabriel Henrique Messias de; SILVA, Amanda Souza Calixto da; CARVALHO, Ludmylla Augusta Souza de; SILVA, Janaína Cristina da; RODRIGUES, Cynthia Waleria de Melo Silva; OLIVEIRA, Gilvaneide Ferreira de. O quiz como recurso didático no processo ensino-aprendizagem em genética. In: REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA, 63., 2011, Goiânia. Anais... Goiânia: SBPC, 2011. Disponível em:
ARIOTTI, Kimberli Sabino, O efeito da frequência de jogar um mesmo jogo digital na aprendizagem de vocabulário e na compreensão leitora em língua inglesa. 157p. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2021. Disponível em:
BITENCOURT, Ricardo Barbosa; GOMES, Filipe Augusto Vieira. Análise do discurso de alunos sobre o processo escolar à luz da Teoria do Flow. Revista Brasileira de Iniciação Científica, Itapetininga, v. 5, n. 5, p. 16-31, 2018. Disponível em:
BOZKURT, Aras; DURAK, Gürkan. A systematic review of gamification research: in pursuit of Homo ludens. International Journal of Game-Based Learning, [s.l.], v. 8, n. 3, p. 15-21, Jul./Sept. 2018. Disponível em:
CAMPOS, Ana Maria Antunes de. Teoria do Flow: construção de jogos para a aprendizagem da matemática. In: ENCONTRO DE LUDICIDADE E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 3., 2021, Salvador. Anais... Salvador: ELEM, 2021. Disponível em:
FERREIRA, Alais Souza; WEBER, Karina Pereira; FIGUEIREDO, Luiz Fernando Gonçalves de. Análise de estratégias de ludificação e de gamificação em materiais para ensino e aprendizagem no campo do design, a partir de uma abordagem sistêmica para inovação social. Temática, João Pessoa, ano 17, n. 9, p. 242-259, set. 2021. Disponível em:
HOGETOP, Monica. Estratégias de ensino e aprendizagem de vocabulário em segunda língua e o emprego das expressões idiomáticas. Interfaces Científicas, Aracaju, v. 5, n. 2, p. 19-28, fev. 2017. Disponível em:
LÖBEL, Thelma Azevedo. Mediação cultural: o jogo como experiência artístico-educativa. 204f. 2020. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo, 2020. Disponível em:
MACHADO, Liliane dos Santos; MORAES, Ronei Marcos de; NUNES, Fatima de Lourdes dos Santos; COSTA, Rosa Maria Esteves Moreira da. Serious games baseados em realidade virtual para educação médica. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 35, n. 2, p. 254-262, 2011. Disponível em:
MORAIS, Felipe Castanheira; SILVA, Cristiano Maciel. Desenvolvimento de jogos eletrônicos. Revista E-xacta, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, 2009, p. 1-11, 2009. Disponível em:
MÜLLER, Amanda; SON, Jeong-Bae; NOZAWA, Kazunori; DASHTESTANI, Reza. Learning English idioms with a web-based educational game. Journal of Educational Computing Research, [s.l.], v. 56, n. 6, p. 848-865, 2018. Disponível em:
SALES, Gilvandenys; LEITE, Eliana Moreira; VASCONCELOS, Herbert Lima. Quiz online como suporte à aprendizagem de Física no Ensino Médio. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, 16., 2014, Santiago de Chile. Anais... Santiago de Chile, 2014. Disponível em:
SELWYN, Neil. Educação e tecnologia: questões críticas. In: FERREIRA, Gisele Martins dos Santos; ROSADO, Luiz Alexandre da Silva; CARVALHO, Jaciara de Sá (Eds.). Educação e Tecnologia: abordagens críticas. 1. ed. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2017.
SOUZA, Artemiza Oliveira; NOVAIS, Anna Flávia Oliveira; SOUZA, Marcio Coutinho de; FRANCO, Mauro Lúcio; POMPERMAYER, Raquel de Souza; HIGUCHI, Agnaldo Keiti; COSTA; Alexandre Sylvio Vieira da; VASCONCELOS, César Ricardo Maia de. Estudo bibliométrico sobre gamification e os serious games na educação. International Journal of Development Research, Raipur, v. 10, n. 9, p. 40411-40422, set. 2020. Disponível em:
TROMMER, Tâmisa; RIBEIRO, Vinicius Gadis; ZABADAL, Jorge; SILVEIRA, Sidnei Renato; BERTOLINI, Cristiano. Proposta de um framework para o emprego de gamificação em atividades presenciais nos processos de ensino e de aprendizagem. Educação Online, Rio de Janeiro, n. 34, p. 39-57, maio/ago. 2020. Disponível em:
VASILJEVIC, Zorana. Teaching and learning idioms in L2: from theory to practice. MEXTESOL Journal, Puebla, v. 39, p. 1-24, 2015. Disponível em:
ZHU, Tianshu; MINDA, John Paul. An investigation of idiom processing advantage using translated familiar idioms. Canadian Journal of Experimental Psychology, Toronto, v. 75, n. 2, p. 1-12, 2021. Disponível em:
ZONTA, Lucas Martins; KEESE, Henrique Augusto dos Reis; NAGAO, Marco A.; PILAN, José Rafael. A influência dos jogos eletrônicos para o aprendizado da língua inglesa. In: JORNADA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA FATEC DE BOTUCATU, 6., 2017, Botucatu. Anais... Botucatu: Fatec, 2017. Disponível em:
Publicado
2023-03-27
Edição
Seção
Relatos de Experiência
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
