OS PROBLEMAS DA INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA DE NOVAS TECNOLOGIAS DESVELADOS PELA PANDEMIA
Resumo
Nos reconstruímos profissionalmente para utilizar equipamentos tecnológicos, para gravar aulas, realizar videochamadas ou postar atividades nos ambientes virtuais, nesses últimos quase dois anos em que vivenciamos o ensino remoto. Nossas dificuldades reforçaram o entendimento de que é preciso compreender os desafios e buscar caminhos para promover o uso das tecnologias digitais, no planejamento de atividades de ensino e como ferramenta de aprendizagem. Pouco antes desse cenário pandêmico, finalizamos uma pesquisa na qual realizamos a descrição, qualificação e compreensão dessa realidade, a partir da análise de alguns de seus elementos constituintes: a integração física e pedagógica de novas tecnologias no contexto escolar. Considerando o resultado de nossa reconstrução profissional um reflexo da integração pedagógica discorremos sobre ela a partir desses modelos pode nos ajudar na adequação dos cursos de formação de professores para atender às orientações da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica.
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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/rbie.2012.20.2.44
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