UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO INTERIOR DA BAHIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Resumo
Este relato apresenta as contribuições de 12 professores para a indagação: Quais dificuldades e desafios você encontra para oferecer apoio pedagógico em seu ambiente de trabalho? Os professores respondentes trabalham em escolas, centros ou institutos que realizam atendimento a deficiências (visual, motora, mental, auditiva, múltiplas e pessoas com TDAH) em diversos estados brasileiros (Bahia, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Santa Catarina). A coleta de dados foi feita por questionário semiestruturado via e-mail. A seleção dos participantes na pesquisa ocorreu em eventos que apresentaram grupos de trabalho para Educação Inclusiva, sendo a Análise Textual Discursiva a metodologia utilizada para a análise dessas contribuições. Como resultados, a categoria Aspectos da Educação Inclusiva emergiu permitindo identificar preocupações voltadas às necessárias discussões sobre políticas públicas, aspectos psicológicos dos alunos, falhas na divulgação de materiais didáticos, e professores que desenvolvem práticas pedagógicas sem anterior vivência na educação inclusiva.
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