AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LUGAR DAS CRIANÇAS NOS PROCESSOS AVALIATIVOS

Adilson de Angelo

Adilson de Angelo Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC https://orcid.org/0000-0002-1006-7271

Palavras-chave: Educação Infantil. Avaliação e participação infantil. Currículo.

Resumo

Esse texto visa contribuir com o debate da Educação Infantil como espaço e tempo de acolhimento da criança, sujeito historico e de direitos que se desenvolve no encontro com o outro e com os contextos culturais nos quais se insere. As reflexões tecidas debruçam-se sobre a análise da documentação oficial nacional, para identificar como se expressa, no currículo na Educação Infantil, a participação das crianças nas questões que tocam especificamente a avaliação das suas aprendizagens e conquistas, percebendo o lugar que as mesmas ocupam nestes processos. Foi possível identificar algumas tensões no interior dos proprios documentos sobre a questão da concepção e dos procedimentos para avaliação do trabalho pedagógico e das conquistas das crianças e o enfraquecimento de um posicionamento curricular que defende, incondicionalmente, a participação das crianças nos processos que se vinculam à sua educação.

Biografia do Autor

Adilson de Angelo, Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, Portugal. Professor no Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina – FAED-UDESC, onde coordena o Laboratório de Educação e Infância – LABOREI e o Coletivo Ciranda Grupo de Pesquisa Infância, Cidadania e Redes Educativas.

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