NOVAS RELAÇÕES PROFESSOR-ESTUDANTE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE PANDEMIA
Resumo
Este artigo objetiva discutir as novas relações entre os participantes do processo de ensino e de aprendizagem dos escolares no ensino remoto, imposto pela necessidade de isolamento social acarretado pela chegada da Covid-19 em nosso país, apresentando dados sobre o trabalho remoto em duas escolas do município de Marília-SP, uma da Rede Municipal e outra da Rede Estadual de Ensino. Os dados revelaram que as desigualdades sociais em tempos de crise ficam mais acentuadas, dadas as diferenças no acesso às tecnologias utilizadas para o encaminhamento do processo de ensino-aprendizagem. Outro dado relevante foi o valor dado pelos familiares dos escolares aos professores como atores fundamentais na condução desse processo, propiciando aos escolares a possibilidade de apropriação dos conhecimentos, e, consequentemente, de desenvolvimento das capacidades cognitivas de seus filhos e/ou tutelados.
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