LITERATURA INFANTIL E JUVENIL EM TEMPOS DE MÍDIAS DIGITAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Lilian  Castelo Branco de Lima; Maria  Sousa Santos; Walquiria  Lima da Costa

Lilian Castelo Branco de Lima Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL https://orcid.org/0000-0002-3405-6526
Maria Sousa Santos Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL https://orcid.org/0000-0001-9171-9675
Walquiria Lima da Costa Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL https://orcid.org/0000-0002-3644-969X

Palavras-chave: Literatura infantil e juvenil. Mídias digitais. Educadores-mediadores. Leitura literária. Letramentos.

Resumo

O presente artigo apresenta uma revisão integrativa da literatura científica, com enfoque para a leitura e o uso escolar da literatura infantil e juvenil na sociedade contemporânea. Adotando-se os moldes da pesquisa bibliográfica, exploratória com abordagem qualitativa, tem por objetivo principal identificar e analisar as contribuições das pesquisas científicas no processo de formação de novos leitores, na sociedade midiatizada, no intuito de apontar caminhos para a elaboração de novos trabalhos que viabilizem a ampliação das fronteiras literárias no contexto escolar. Para isso, buscou-se construir um córpus para o estudo composto por pesquisas encontradas em três bancos de dados: Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, SciELO e no Google Acadêmico, adotando-se para a seleção da amostra o recorte temporal de 2014 a 2019. Após a investigação, constatou-se que esta literatura está em constante transformação, o que acreditamos que na era digital tem uma estreita relação com a novas mídias e multimídias. Nesse contexto, observou-se que se faz necessário uma formação dos educadores-mediadores para a leitura literária nos ambientes das mídias digitais, para que estes possam atuar com competência frente às exigências da sociedade contemporânea. Além disso, estejam aptos a desenvolver estratégias eficazes para a formação de novos leitores.

Biografia do Autor

Lilian Castelo Branco de Lima, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL

Doutora em Antropologia Social pela Universidade Federal do Pará. Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Maranhão (2001) e Mestrado em Letras pela Universidade Federal do Piauí (2011). Participa do Grupo de Estudos Literários e Imagéticos, professora da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão/UEMASUL. Pesquisadora de educação e literatura indígena, tem experiência na área de Letras e Antropologia, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, educação, antropologia da saúde, metodologia da pesquisa científica.

Maria Sousa Santos, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL

Mestranda em Letras pela Universidade Estadual da Região Tocantina. Possui graduação em Letras Licenciatura Hab. Ling. Portuguesa, Inglesa pela Universidade Estadual do Maranhão (2010), especialização em Língua Portuguesa: Ênfase em Literatura Brasileira pela Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco(2010) e especialização em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade do Bico do Papagaio(2017). Atualmente é Professora da Escola Municipal Natalino Ribeiro e Professora da SEDUC-MA. CE Gregório Alves Torres. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa.

Walquiria Lima da Costa, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL

Mestranda em Letras, da Linha de Pesquisa Literatura, Diálogos e Saberes, com foco em Literatura Indígena, pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL (2019 - 2021). Possui pós-graduação em Educação em Direitos Humanos pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA (2013); Graduação em Letras Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL (2018); Graduação em Pedagogia pela Faculdade Reunida de Ilha Solteira (2011). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Imperatriz. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras. Tem experiência em organização de eventos acadêmicos.

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