REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE INGLÊS SOBRE O LIVRO DIDÁTICO
Resumo
Resumo: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa acerca das representações de professores de inglês de Sinop-MT sobre o livro didático de língua inglesa. Os resultados obtidos demonstraram que as representações das professoras apontam o livro didático como sendo uma ferramenta auxiliar e um material de apoio utilizado para fornecer atividades, textos e conteúdos. A análise dos dados demonstrou que as representações identificadas são importantes para a formação de professores, principalmente quanto ao seu uso, apontando para a urgência da promoção de trabalhos que incentivem a adaptação dessa ferramenta, com seu aproveitamento efetivo para o desenvolvimento de alternativas de ensino voltadas à aprendizagem dos alunos.
Palavras-chave: Representações sociais; livro didático; mediação; formação de professores; língua inglesa.
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