METODOLOGIA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E NORMATIVAS CURRICULARES NO TOCANTINS: INFLUÊNCIAS, DISSONÂNCIAS E TENSÕES
Resumo
O artigo aborda as temáticas sobre Pedagogia da Alternância e Currículo. Tem por objetivo tecer leitura crítico-descritiva a respeito da abordagem da metodologia da Pedagogia da Alternância na implantação das normativas Curriculares do Território Tocantinense. O estudo tem caráter bibliográfico, com buscas em repositórios científicos da produção sobre Pedagogia da Alternância no Brasil na segunda década dos anos 2000; e documental, com análises de normas que estabeleceram diretrizes curriculares no âmbito nacional, sendo a Base Nacional Comum Curricular, e, de forma especial, no âmbito estadual, apreendendo as que subsidiaram a construção do Documento Curricular do Território do Tocantins. Presume-se certa influência, mas um maior distanciamento entre o Documento Curricular do Tocantins e a proposta metodológica da Pedagogia da Alternância, evidenciando uma construção pedagógica à margem das políticas públicas educacionais e curriculares centrais no Estado.
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