A GESTÃO PARTICIPATIVA BRASILEIRA EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

Danilo Morais da Silva; Tharsila  Maynardes Dallabona Fariniuk; Tatiana  Maria CecyGadda; Faimara  do Rocio Strauhs

Danilo Morais da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná http://orcid.org/0000-0002-8208-5583
Tharsila Maynardes Dallabona Fariniuk Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Tatiana Maria CecyGadda Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Faimara do Rocio Strauhs Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Palavras-chave: CTS. Participação Social. Democracia. Política. Brasil.

Resumo

Este artigo acadêmico tem o objetivo de, através de uma reflexão teórica da história de construção acadêmica curricular e disciplinar da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no mundo, perpassando os caminhos que fizeram com que ela chegasse ao Brasil e destacando todo o seu processo de desenvolvimento, também na América Latina, inclusive exemplificando implementações por tecnologias sociais, assim possam ser realizados apontamentos para identificar os motivos pelas quais a participação social é importante para este ramo, ressaltando a importância de suas atuações e os reflexos que tem na sociedade contemporânea, bem como esclarecendo como podem ocorrer diante da perspectiva política e democrática brasileira.

Biografia do Autor

Danilo Morais da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Mestrando em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Especialista em Sistemas de Informação pela Faculdade Cidade Verde – FCV. Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN. Servidor Público Estatutário da Prefeitura Municipal de Porto Velho/RO.

Tharsila Maynardes Dallabona Fariniuk, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Pesquisadora em nível de Pós-Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR em parceria com a Durham University. Doutora em Gestão Urbana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Professora do Curso de Arquitetura e Urbanismo pelo Centro Universitário de Araucária – UNIFACEAR.

Tatiana Maria CecyGadda, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Pós-Doutora e Doutora em Ciências Ambientais Humanas e da Terra pela Universidade de Chiba no Japão. Mestre em Planejamento Físico pela Royal Instituteof Technology, KTH, na Suécia e Professora Efetiva da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR.

Faimara do Rocio Strauhs, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Pós-doutorado pelo Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores do Porto em Portugal. Doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Professora Titular da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR.

Referências

ALBAGLI, Sarita. Território e territorialidade. In: ------. Territórios em movimento: cultura e identidade como estratégia de inserção competitiva. Rio de Janeiro: Relume Dumará, p. 23-69, 2004.

BAZZO, W. A. Ciência, Tecnologia e Sociedade e o contexto da educação tecnológica. Editora da UFSC: Florianópolis/SC, ed. 3. 2011.

BAZZO, W. A. Quase três décadas de CTS no Brasil! Sobre avanços, desconfortos e provocações. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 11, n. 2, 2018. Disponível em: <https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/8427>. Acesso em: 13 de junho de 2019..

BRIONES, Guilhermo. Epistemología de lãs Ciencias Sociales. Instituto Colombiano para el Fomento de laEducación Superior, ICFES, 2002.

CRISPINO, Alvaro; DE LIMA, Leonardo Silva; DE ALBUQUERQUE, Márcia Bengio; DE FREITAS, Ana Claudia Carvalho; DA SILVA, Marco Aurélio Ferreira Brasil. A área CTS no Brasil vista como Rede Social: onde aprendemos? Revista Ciência & Educação: Bauru/SP, v. 19, n. 2, p. 455-479. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v19n2/a15v19n2.pdf>. Acessado em 16 de junho de 2019.

CUPANI, Alberto. Filosofia da Tecnologia: um convite. Editora da UFSC: Florianópolis/SC, ed. 3. 2011.

CUTCLIFFE, Stephen H. La emergencia de CTS como campo académico. In: ------. Ideas, máquinas y valores: los estudios de ciencia, tecnología y sociedad. México: Universidade Nacional Autônoma do México, 2003. p. 07-24.

DA SILVA, Danilo Morais. Estado e Sociedade: as políticas públicas e o estado de bem-estar social. Correio de Rondônia. 2018. Disponível em: <https://correioderondonia.com/artigos/estado-e-sociedade-as-politicas-publicas-e-o-estado-de-bem-estar-social/>. Acessado em 28 de maio de 2019.

DA SILVA, Danilo Morais; RIBEIRO, Ana Claudia Dias; SILVA FILHO, Esiomar Andrade. As redes sociais como ferramenta para acesso à informação na administração pública. In: ------. Dossiê Políticas Públicas e Participação Social. Revista Perspectivas em Políticas Pública, UEMG: Belo Horizonte/MG. vol. XI; nº 21, p. 267-294. Disponível em: <http://revista.uemg.br/index.php/revistappp/article/view/2894>. Acessado em 11 de junho de 2019.

DANTAS, Eugênia Maria; DINIZ MORAIS, Ione Rodrigues. Território e territorialidade: abordagens conceituais. UFRN e UEPB. 2008.

DAGNINO, Renato; DAVIT, Amilcar; THOMAS, Hernán. El Pensamiento em Ciencia, Tecnología y Sociedade em latino américa: una interpretación política de su trayectoria. Redes, v. 03, n. 07, 13-51, set. 1996.

DASKALOPOULOU, Irene. Individual-Level Evidence on the Causal Relationship Between Social Trust and Institutional Trust. Social Indicators Research: p. 1-24, Springer. 2018.

DOS SANTOS, Lucy Woellner; ICHIKAWA, Elisa Yoshie. CTS e a participação pública na ciência. In: ------. Ciência tecnologia e sociedade: o desafio da interação. IAPAR: Londrina/PR, p. 239-273. 2002.

ENAP – Escola Nacional de Administração Pública. Catálogo de Cursos. Brasília, DF. 2019. Disponível em: <http://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/4015/1/Catalogo_cursos_completo.pdf>. Acessado em 12 de junho de 2019.

EV.G – Portal Único de Escolas de Governo. Conheça a Escola. 2019. Disponível em: <https://www.escolavirtual.gov.br/conheca-a-escola>. Acessado em: 12 de junho de 2019.

FDR – Fundação Demócrito Rocha. UANE – Universidade Aberta do Nordeste. Disponível em: <http://fdr.org.br/uane/>. Acessado em 12 de junho de 2019.

FEENBERG, Andrew. Ten paradoxes of technology. Biennial Meeting oftheSociety for PhilosophyandTechnology. Techné 14:1 Winter 2010.

FEENBERG, Andrew. Do Essencialismo ao Construtivismo: a Filosofia da Tecnologia em uma Encruzilhada. S. l.: S. n., s/d. p. 01-60. 2010.

GADDA, Tatiana Maria Cecy. Telecoupling – Recognizing Interactions Between Distant Socio-Ecological Systems Profoundly Affect Nature and Nature’s Contribution to people. In: ------. The regional assessment report on biodiversity and ecosystem services for the Americas. IPBES, Secretariat of the Interfovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services, Bonn, Alemanha. P. 491-497. 2018.

GAMA, Ruy. O que é tecnologia?. In: ______. A Tecnologia e o Trabalho na História. São Paulo: Nobel/Edusp, 1986. p. 36-82.

HOJE EM DIA. Justiça determina que governo suspenda contingenciamento de verbas da educação. 2019. Disponível em: <https://www.hojeemdia.com.br/primeiro-plano/justi%C3%A7a-determina-que-governo-suspenda-contingenciamento-de-verbas-da-educa%C3%A7%C3%A3o-1.719649>. Acessado em 13 de junho de 2019.

ILB – Instituto Legislativo Brasileiro. Institucional: Escola de Governo. 2019. Disponível em: <https://saberes.senado.leg.br/>. Acessado em 12 de junho de 2019.

LATOUR, Bruno. Um coletivo de humanos e não-humanos: no labirinto de Dédalo. In: ------. A esperança de Pandora: ensaios sobre a realidade dos estudos científicos. São Paulo: EDUSC, p. 201-46, 2001.

LINSINGEN, Irlan von; BAZZO, Walter A.; PEREIRA, Luiz T. V. O que é ciência, tecnologia e sociedade? In: ------. Introdução aos estudos CTS: ciência, tecnologia e sociedade. Espanha: OEI, 2003. p. 119-156.

MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Lisboa: Instituto Piaget,

PENTEADO, Rosângela de Fátima Stankowitz; DE CARVALHO, Hélio Gomes; STRAUHS, Faimara do Rocio. Ciência, Tecnologia e Sociedade: uma revisão teórico-empírica. Revista Eletrônica FAFIT/FACIC: v. 02, n. 01, p. 35-43. 2011. Disponível em: <http://www.fafit.com.br/revista/index.php/fafit/article/viewFile/23/14>. Acessado em 16 de junho de 2019.

THOMAS, Hernán Eduardo. Tecnologías para lainclusión social y políticas públicas en América Latina. In: ------. OTTERLOO, Aldalice et. al. Tecnologias Sociais: Caminhos para a Sustentabilidade. Rede de Tecnologia Social (RTS). P. 25-81. Brasília. 2009.

VACCAREZZA, Leonardo Silvio. Ciencia, tecnología y sociedad: el estado de lá cuestiónen América Latina. Revist@ do Observatório do Movimento pela Tecnologia Social da América Latina, v. 01, n. 01, p. 42-64, jul. 2011.

VARSAVSKY, Oscar. Ciencia, Política y Cientificismo. Centro Editor de América Latina,1969.

WINNER, Langdon. “Do Artifacts have Politics?”. In: ------. “The Whale and the Reactor – A Search for Limits in an Age of High Technology”. Chicago: The University of Chicago Press, p. 19-39. 1986.