METALINGUAGEM E CONSTRUÇÃO DO ETHOS DO PROFISSIONAL AMADOR (PRO-AM) NO YOUTUBE
Resumo
Para explorar a relação do sujeito com a virtualização, o objetivo será observar, por meio de vídeos de divulgação científica postados no Youtube, exemplos da construção do ethos de dois youtubers franceses que se posicionam como "profissionais-amadores". Após definir a categoria desse tipo de conteúdo e seu impacto sobre o corpo do público, a análise do corpus se concentrará na identidade discursiva e social dos dois protagonistas. O cruzamento dos elementos discursivos e metalinguísticos envolvidos na construção de um ethos de confiabilidade específico do rigor científico (profissional), ao mesmo tempo em que destaca a possibilidade de conhecimento incompleto (amador), revelará as estratégias de impacto de cada um deles sobre o público. Consequentemente, será possível questionar a eficiência dessas estratégias e os possíveis efeitos no corpo do sujeito em sua relação com o conhecimento que ele pode acessar no YouTube por meio de vídeos de divulgação científica.
Referências
BAUDRILLARD, Jean. Publicidade. In: O sistema dos objetos. São Paulo: Perspectiva, p. 173-204, 1968.
BAUR, Monica. La lutte contre la désinformation sur YouTube. Communication. Information médias théories pratiques, n. 38, v. 2, 2021. Disponível em:
BERRUECOS, Ma. de Lourdes. La science et ses acteurs : Identités dans la vulgarisation scientifique. In: CHARAUDEAU, Patrick (Ed.). Identités sociales et discursives du sujet parlant. Paris: l’Harmattan, 2009, p. 145-166.
Charlie Danger, « youtubeuse histoire » sans peur et sans reproche, 2021. Le Monde.fr [en ligne]. Disponível em: https://www.lemonde.fr/campus/article/2021/11/27/charlie-danger-youtubeuse-histoire-sans-peur-et-sans-reproche_6103830_4401467.html Acesso em: 28 ago. 2023.
CHEVRY PÉBAYLE, Emmanuelle. Pratiques informationnelles des youtubeurs scientifiques au service de la médiation du savoir: Youtubeurs scientifiques : activité et pratiques informationnelles. Communication, n. 38, v. 2, 2021. Disponível em:
DEUFF, Olivier Le. Culture de l’information et web 2.0 Quelles formations pour les jeunes générations. In : Doctoriales du GDR TIC & Société, 2007, Marne-laVallée. Disponível em : https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00140079 Acesso em: 25 set. 2023.
HUTIN, Mathilde. Les chaînes YouTube culturelles et scientifiques francophones. Paris, Ministère de la Culture et de la Communication (DGLFLF), 2018. Disponível em: https://www.culture.gouv.fr/content/download/ 200193/file/350%20chaines%20Youtube.pdf, Acesso em: 12 ago. 2020.
La révélation des pyramides. [s.l.: s.n., s.d.]. Disponível em:
MAINGUENEAU, Dominique. L’ethos en analyse du discours. Louvain-la-Neuve (Belgique): Academia, 2022. (Au coeur des textes, n° 41).
PATRY, Richard. CHARAUDEAU, Patrick. Grammaire du sens et de l’expression. Paris : Hachette Éducation, 1992. 927 p. Meta: Journal des traducteurs, v. 40, n. 1, 1995, p. 157.
PERAYA, Daniel. Quel impact les technologies ont-elles sur la production et la diffusion des connaissances ? Questions de communication, n. 21, 2012, p. 89–106.
Réponse à Squeezie - À propos des pyramides... [s.l.: s.n.], 2019. (Les Revues du Monde). Disponível em:
SCHWEBLIN, Samanta. Kentukis. Trad. Livia Deorsola. Fósforo Editora. [s.l.: s.n.], 2021.
SQUEEZIE! CES THÉORIES VOUS FERONT TRANSPIRER - YouTube. Disponível em:
A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação impressa e digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente este periódico como o meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais, científicas, não comerciais, desde que citada a fonte (por favor, veja a Licença Creative Commons no rodapé desta página).
