TRADUÇÃO LITERÁRIA E LIBRAS: A EXTENSÃO EM PROL DA FORMAÇÃO EM COMPETÊNCIAS EXTRALINGUÍSTICAS
Abstract
Este artigo analisa a formação de tradutores literários no par linguístico Libras-Português, com base na didática da tradução, na formação por competências e na perspectiva dialógica do discurso. Observa-se que os currículos dos cursos de Letras Libras priorizam aspectos linguísticos e negligenciam o desenvolvimento de competências extralinguísticas essenciais à tradução literária. O estudo utiliza revisão de literatura e abordagem qualitativa descritiva com relatos de experiência de discentes e da coordenadora do projeto de extensão "Cada encontro eu conto um conto". Os resultados indicam que práticas extensionistas, aliadas a feedbacks de tradutores experientes e de pessoas surdas, favorecem o desenvolvimento de competências extralinguísticas, fundamentais à atuação profissional no campo da tradução literária. Conclui-se que os cursos de Letras Libras devem fomentar experiências práticas que integrem ensino e formação tradutória por meio de projetos de extensão.
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