POR UMA DOCÊNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Araceli  Girardi; Anderson Luiz  Tedesco; Ivonete Aparecida  dos Santos

Araceli Girardi Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc) https://orcid.org/0000-0001-9367-7261
Anderson Luiz Tedesco Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc) https://orcid.org/0000-0002-7425-1748
Ivonete Aparecida dos Santos Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc) https://orcid.org/0009-0005-1465-8684

Palavras-chave: Brincar. Educação Infantil. Emoção. Formação integral.

Resumo

O estudo investiga os pressupostos emocionais nas convivências constituídas por processos educativos na cultura matrística, considerando a influência das emoções na formação integral da criança, a respeito brincar e do papel da docência na educação básica. O texto objetiva compreender o constituir de uma docência da consciência individual, social e contemporânea da criança na inter-relação entre emoção, ludicidade e práticas pedagógicas na educação infantil. A abordagem interpretativa, é traduzida em estudos bibliográficos, possibilitou a investigação crítica das referências teóricas. Os resultados evidenciam que o brincar integra dimensões biológicas, psicológicas e espirituais, atuando como catalisador no ensino-aprendizagem e reforçando a necessidade de práticas que promovam o amar e o brincar. Conclui-se que os pressupostos emocionais são fundamentais para a formação integral da criança e para a constituição de uma convivência baseada na aceitação e no respeito mútuo na docência na educação básica.

Biografia do Autor

Araceli Girardi, Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)

Pós Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós - Graduação em Educação - (PPGEd/Unoesc) Campus de Joaçaba. Doutora em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc. Professora na Rede Municipal de Ensino Monte Carlo SC.

Anderson Luiz Tedesco, Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)

Pós-Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc). Membro do Grupo de Pesquisa SULEAR: Educação Intercultural e Pedagogias Decoloniais na América Latina (Unochapecó), do Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação (GEPeFE/PPGEd/Unoesc) e da Rede Sur Paideia (PPGED/UTP).

Ivonete Aparecida dos Santos, Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)

Doutoranda e Mestra em Educação pelo Programa de Pós - Graduação em Educação (PPGEd/Unoesc) – Campus de Joaçaba. Pós- Graduada em Educação infantil e Séries Iniciais FAVENI (2019). Pós - Graduada em Gestão pelo Centro Universitário UNIFAEL (2021). É graduada em Pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina UNOESC (2012). Atua como gestora no Centro de Educação Infantil de Videira – SC.

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