EL PROYECTO ESCUELA INTEGRADORA Y LOS DERECHOS HUMANOS

Resumo

Este trabajo es parte de la investigación desarrollada en el Programa de Posgrado Interdisciplinario en Derechos Humanos de la Universidad Federal de Goiás (PPGIDH-UFG) cuyo título es: Interdisciplinariedad de los Derechos Humanos: una mirada sobre la práctica docente en la primera etapa de la educación básica de la red municipal de Goiânia. La investigación completa presenta una discusión sobre la inserción de los contenidos de Derechos Humanos en la enseñanza básica. Las consideraciones expuestas tienen como destaque las Buenas Prácticas de Derechos Humanos y la relación de esas prácticas con una Postura Interdisciplinaria del (a) profesor (a). La investigación es cualitativa con sesgos etnográficos, pues buscó conocer el fenómeno en su contexto natural, para lo cual fueron usados ​​como procedimientos metodológicos en la recogida de los datos, el registro en diario de campo de las observaciones en el aula y entrevistas semiestructuradas con los (as) maestros (as). Para fundamentar el estudio, se realizaron análisis de documentos oficiales y literatura especializada sobre Educación, Derechos Humanos e Interdisciplinariedad. El tratamiento de los datos fue realizado por medio de la técnica de Análisis de Contenido usando la triangulación como estrategia metodológica para combinar los datos recogidos en las observaciones con los datos de las entrevistas y analizarlos bajo la óptica de los autores que basaron el estudio. Las reflexiones revelaron que a pesar de que los profesores no tienen una clara comprensión de los derechos humanos y de la interdisciplinariedad, sus prácticas expresan los derechos humanos, pues intentan promover una enseñanza integrada asumiendo una postura interdisciplinaria.