FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA: UN ANÁLISIS DE CASO DESDE LA ÓPTICA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Palavras-chave:
Práctica política del docente. Formación inicial de docentes. Formación en derechos humanos para la convivencia.
Resumo
Resulta cada día que los grupos que suelen vivir situaciones de violencia parece ser más difícil lidiar con las diferencias en las relaciones con los compañeros de trabajo y con los estudiantes, porque pareciera que no hay espacios para el diálogo, la empatía o simplemente reconocer que el otro guarda un valor como ser humano, ese otro que es el estudiante rechazado por su condición de ser diferente. De ahí que, la formación de docentes reclama nuevas formas de relación con los estudiantes al reconocer los derechos pedagógicos que otorgan valor a la dignidad como un aprendizaje para ser, convivir, y pensar un mundo más incluyente y participativo que sabe gestionar esas diferencias. Este estudio cualitativo devela las relaciones de poder que emergen en la formación para la convivencia desde la óptica de los derechos humanos como prácticas políticas en los procesos de formación inicial de docentes de educación secundaria. Dado que el trabajo docente es una práctica eminentemente política.
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Publicado
2025-05-05
Seção
Artigos
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