ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS EM PRIMEIROS SOCORROS: AÇÕES EXTENSIONISTAS EM CURSOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁREA DA CONSTRUÇÃO CIVIL

Natalia Chantal Magalhaes da Silva; Ana Carolina Barbosa Carpintéro; Rodrigo Fortes Mello; Vanessa Vianna Cruz; Luiz Phelippe Sacramento Barbosa; Emilyn Machado Brasil; Dalila Mesquita Alves; Amanda Romero Pinheiro Assen Santos; Douglas Pereira Cunha; Lauro Hélio Tomaz da Silva Junior

Natalia Chantal Magalhaes da Silva Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-1883-4313
Ana Carolina Barbosa Carpintéro Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0000-1249-2928
Rodrigo Fortes Mello Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-0246-6712
Vanessa Vianna Cruz Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-3564-0457
Luiz Phelippe Sacramento Barbosa Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0004-0885-8914
Emilyn Machado Brasil Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0005-6482-0109
Dalila Mesquita Alves Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0006-1190-7830
Amanda Romero Pinheiro Assen Santos Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0005-1378-7580
Douglas Pereira Cunha Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0001-8770-251X
Lauro Hélio Tomaz da Silva Junior Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0009-7955-1473

Resumen

Com o intuito de favorecer a aquisição de conhecimento por profissionais em formação na área da construção civil e, ao mesmo tempo, auxiliar no desenvolvimento da sociedade, diferentes estratégias educativas voltadas para primeiros socorros foram propostas como ações extensionistas vinculadas ao Projeto “Empreende Nova Iguaçu”. Logo, este estudo busca relatar tal experiência; e para tanto, a faz de forma descritiva. As estratégias – uma série de vídeos e um folder educativo – possibilitaram o estímulo à criatividade e o contato com diferentes estilos de aprendizagem, além da conscientização acerca das ações emergenciais frente a acidentes, comumente relacionados às atividades ocupacionais na área da construção civil. Contudo, sugere-se a realização de ensaios que verifiquem a aplicabilidade das estratégias aqui apresentadas, a aceitação das mesmas e o efeito dessas sobre o nível de conhecimento do público alvo.

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Biografía del autor/a

Natalia Chantal Magalhaes da Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Doutora em Ciências. Professora Adjunta da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Ana Carolina Barbosa Carpintéro , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Mestrado em Literatura, Cultura e Contemporaneidade. Relações Internacionais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Rodrigo Fortes Mello , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Mestre em Comunicação. Produtor Cultural da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Vanessa Vianna Cruz, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Doutora em Ciências. Pós-doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Luiz Phelippe Sacramento Barbosa , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Graduando do Curso de Enfermagem. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Emilyn Machado Brasil , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Graduanda do Curso de Administração Pública. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Dalila Mesquita Alves, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Graduanda do Curso de Enfermagem. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Amanda Romero Pinheiro Assen Santos, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Graduando do Curso de Filosofia. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Douglas Pereira Cunha , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

Lauro Hélio Tomaz da Silva Junior, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

^{Graduando do Curso de Biblioteconomia. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.}

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